Paginacija

Poticanje računalnog razmišljanja kod učenika u razrednoj nastavi
Poticanje računalnog razmišljanja kod učenika u razrednoj nastavi
Ana Samblić
Računalno razmišljanje temeljni je pristup kojim se razvija sposobnost rješavanja problema. Korištenje ovakvog pristupa u nastavi kod učenika potiče kreativnost, logičko razmišljanje i razvija vještine rješavanja problema. Pri rješavanju problema logički se promišlja, koristi se evaluacija, dekompozicija, apstrakcija, generalizacija kao ostali koncepti računalnog razmišljanja. U radu je opisano istraživanje o stavovima i dojmovima učenika prvih i drugih razreda osnovnih...
Poticanje samoregulacije i pripremne aktivnosti za stjecanje predškolskih vještina
Poticanje samoregulacije i pripremne aktivnosti za stjecanje predškolskih vještina
Tina Zoretić
Samoregulirano učenje je proces razvoja djetetovih samoregulacijskih vještina koje utječu na cjelokupni djetetov razvoj, a time i na razvoj predškolskih vještina. Samoregulirano učenje važno je za uspješno suočavanje s izazovima cjeloživotnog učenja, a posebice za razvoj kompetencije učiti kako učiti. Temeljni cilj rada bio je istražiti uvjete i aktivnosti poticajnih za samoregulaciju ponašanja djece predškolske dobi i njihova povezanost sa stupnjem usvojenosti...
Poticanje socijalno - emocionalnog učenja kod djece
Poticanje socijalno - emocionalnog učenja kod djece
Kaja Sabol
Veliki broj dosadašnjih istraživanja ukazao je na važnost socijalno-emocionalnog učenja kod djece rane i predškolske dobi na cjelokupni razvoj djece kao i na njihovu opću dobrobit. Stoga će se ovaj rad usmjeriti na teorijski prikaz SEL-modela, važnosti socijalno-emocionalnog učenja ne samo za socijalno-emocionalni razvoj djece već i cjelokupni razvoj, te primjere aktivnosti u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju za njegovo poticanje. Nadalje, u ovom radu navest će se...
Poticanje unutarnje motivacije za pisanje u učenika razredne nastave
Poticanje unutarnje motivacije za pisanje u učenika razredne nastave
Dorotea Kovačić
Stvaralačko pisanje sastavni je dio nastave pisanog izražavanja. Da bi učenici stigli do stvaralačke razine, prethodno moraju usvojiti grafomotoričku te zanatsku razinu pisanja. Učenici pisanje često smatraju stresnom i monotonom aktivnošću pa je cilj ovoga rada prikazati različite motivacijske postupke koji će u učenicima pobuditi unutarnju motivaciju za pisanjem. Učitelj valja motivirati učenike za pisanje, poučiti ih vještini te strategijama pisanja, usmjeravati...
Poučavanje hrvatskoga kao inoga jezika
Poučavanje hrvatskoga kao inoga jezika
Roberta Barišić
Zbog sve većih migracijskih kretanja javlja se sve veća potreba za poučavanjem hrvatskog kao inog jezika u Hrvatskoj i inozemstvu. Republika Hrvatska svojim zakonskim odredbama vodi računa o pravima i obvezama iseljenika iz Hrvatske, važnima za očuvanje hrvatskog jezika, kulture i identiteta općenito. Svojim odredbama ne zanemaruje niti doseljenike u Hrvatsku te uz vođenje računa o njihovim osnovnim ljudskim pravima, Zakonom o međunarodnoj i privremenoj zaštiti propisuje...
Poučavanje i učenje uz primjenu digitalne tehnologije
Poučavanje i učenje uz primjenu digitalne tehnologije
Ana Gaković
Pojavom digitalne tehnologije u suvremenom društvu došlo je do mnogih promjena. Ona je uvelike utjecala na čovjeka u svim pogledima, uvodeći nove i brže načine pronalaska informacija. Između ostalog, promjene su vidljive i u obrazovanju. Iako digitalna tehnologija ubrzava i olakšava pristup informacijama, učitelj mora uložiti dodatan napor za usavršavanje svojih digitalnih kompetencija da bi mogao koristiti digitalnu tehnologiju u odgojno-obrazovnom procesu. Prema „Okviru za...
Poučavanje učenika u kombiniranim razrednim odjelima
Poučavanje učenika u kombiniranim razrednim odjelima
Valentina Sušec
Zastupljenost kombiniranih razrednih odjela u školama, u odnosu na klasične razredne odjele, mala je i takav oblik rada nije učestalo istraživan. Kombinirani razredni odjel podrazumijeva razred sastavljen od dvaju ili više razrednih odjela koje istodobno poučava jedan učitelj. S obzirom na povećane zahtjeve samog organiziranja nastave, usklađivanje metoda i oblika učenicima različitih dobnih skupina učestalije se, nego u klasičnim razrednim odjelima, pri poučavanju javlja...
Poučavanje čitanja i čitanje u razrednoj nastavi
Poučavanje čitanja i čitanje u razrednoj nastavi
Ivona Kukuljan
U diplomskom se radu analizira jezična djelatnost čitanja. Čitanje je sastavni dio nastavnog procesa i vrlo kompleksno područje proučavanja. Stoga se u radu prikazuje: problematika čitanja sa psihološkog aspekta, interes za čitanje, čitačke vještine i motivacija za čitanje te različite vrste i strategije čitanja, vrste čitača i načini ispitivanja čitalačke pismenosti. Uz navedeno je provedeno i anketno istraživanje u kojem su ispitani stavovi učitelja razredne nastave o...
Povezanost divergentno-eksploratornog procesa kreativnog mišljenja i dobi predškolske djece
Povezanost divergentno-eksploratornog procesa kreativnog mišljenja i dobi predškolske djece
Melita Mlikota
Od 1950. godine i prve pojave pojma i definicije kreativnosti do današnjih dana nastale su različite definicije i teorije o kreativnosti. Srž svake definicije je staranje nekih novih ideja, originalnosti i noviteta. Postavlja se pitanje kako se kreativnost kao složeni konstrukt može uopće mjeriti? EPoC test kreativnosti (eng. Evaluation of Potential Creativity) posve je novi instrument za mjerenje kreativnog potencijala djece i mladih. Cilj ovog istraživanja bio je ustanoviti postoje...
Povezanost doživljaja lijepoga kod djece predškolske dobi s likovnom kreativnošću
Povezanost doživljaja lijepoga kod djece predškolske dobi s likovnom kreativnošću
Anamarija Ivanković
Senzibilitet za estetiku pojavljuje se već u ranoj dobi djetinjstva, a očituje se raznim svakodnevnim aktivnostima, koje nisu nužno isključivo likovnog tipa. Djeca su vrlo aktivna u likovnim aktivnostima već od rane dobi, počevši od faze šaranja u kojoj djeca zadovoljavaju motoričku potrebu pokreta ruke, šarajući i ostavljajući tragove na papiru. Kreativnost, koju karakteriziraju originalnost i inovativnost je jedna od važnih sposobnosti u djetetovom cjelokupnom razvoju,...
Povezanost između percipirane školske kulture i samoiskazanog počinjenog i doživljenog vršnjačkog nasilja učenika jedne osnovne škole
Povezanost između percipirane školske kulture i samoiskazanog počinjenog i doživljenog vršnjačkog nasilja učenika jedne osnovne škole
Mateja Papić
Cilj rada je analizirati samoiskaz činjenog i trpljenog vršnjačkog nasilja kod učenika sedmih i osmih razreda u jednoj osnovnoj školi te analizirati isto u odnosu na učenikov percipirani pozitivan i podržavajući odnos između učenika i učitelja kao jedan od elemenata školske kulture. Prema cilju istraživanja, postavljene su tri hipoteze prema kojima više od polovice ispitanika trpi vršnjačko nasilje ponekad, često i gotovo uvijek, a jedna petina ispitanika vršnjačko nasilje...
Povezanost kinantropoloških obilježja djece rane školske dobi s uspjehom u plivanju
Povezanost kinantropoloških obilježja djece rane školske dobi s uspjehom u plivanju
Ana Matković
Plivanje je aktivnost kretanja živih bića kroz vodu uključujući održavanje na površini vode te kretanje u željenom smjeru. Ono pridonosi regulaciji i unapređenju antropološkog statusa kod djece i odraslih. Općenito, plivanje je najprije predstavljalo životnu potrebu, zatim je postalo kulturna vrijednost, dok danas predstavlja odraz dostignutog stupnja civilizacije ne samo pojedinca već i društva u cjelini. Plivanje kao sport ima dugu povijest, kako svjetsku tako i hrvatsku. Cilj...

Paginacija