prikaz prve stranice dokumenta Povezanost divergentno-eksploratornog procesa kreativnog mišljenja i dobi predškolske djece
Pristup svim korisnicima iz sustava znanosti i visokog obrazovanja RH
diplomski rad
Povezanost divergentno-eksploratornog procesa kreativnog mišljenja i dobi predškolske djece
2020. urn:nbn:hr:189:837168
Mlikota, Melita
Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
Katedra za interdisciplinarne i prirodne znanosti

Citirajte ovaj rad

Mlikota, M. (2020). Povezanost divergentno-eksploratornog procesa kreativnog mišljenja i dobi predškolske djece (Diplomski rad). Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:837168

Mlikota, Melita. "Povezanost divergentno-eksploratornog procesa kreativnog mišljenja i dobi predškolske djece." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:837168

Mlikota, Melita. "Povezanost divergentno-eksploratornog procesa kreativnog mišljenja i dobi predškolske djece." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:837168

Mlikota, M. (2020). 'Povezanost divergentno-eksploratornog procesa kreativnog mišljenja i dobi predškolske djece', Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, citirano: 18.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:837168

Mlikota M. Povezanost divergentno-eksploratornog procesa kreativnog mišljenja i dobi predškolske djece [Diplomski rad]. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet; 2020 [pristupljeno 18.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:837168

M. Mlikota, "Povezanost divergentno-eksploratornog procesa kreativnog mišljenja i dobi predškolske djece", Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, Rijeka, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:837168

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:837168
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovPovezanost divergentno-eksploratornog procesa kreativnog mišljenja i dobi predškolske djece
Naslov (engleski)The Correlation between the Divergent-Exploratory Process of Creative Thinking and the Age of Preschool Children
AutorMelita Mlikota
MentorDarko Lončarić (mentor)
Član povjerenstvaAnita Rončević (predsjednik povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
(Katedra za interdisciplinarne i prirodne znanosti)
Rijeka
Datum i država obrane2020-02-27, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak
Od 1950. godine i prve pojave pojma i definicije kreativnosti do današnjih dana nastale su različite definicije i teorije o kreativnosti. Srž svake definicije je staranje nekih novih ideja, originalnosti i noviteta. Postavlja se pitanje kako se kreativnost kao složeni konstrukt može uopće mjeriti? EPoC test kreativnosti (eng. Evaluation of Potential Creativity) posve je novi instrument za mjerenje kreativnog potencijala djece i mladih. Cilj ovog istraživanja bio je ustanoviti postoje li dobne razlike u uspjehu petogodišnjaka i šestogodišnjaka na divergentno- eksplorativnim zadacima socijalno – interpersonalne domene kreativnosti EPoC testa. Rezultati provedenog istraživanja pokazuju da se EPoC test kreativnosti u socijalno-interpersonalnoj domeni može primjenjivati u radu s djecom predškolske dobi ( djece u dobi od pet, šest i sedam godina) no da je za neke elemente testa ipak potrebna prilagodba predškolskom uzrastu djece. Uzorak ispitanika ovog istraživanja bio je 60 djece iz dvije predškolske ustanove u Primorsko-goranskoj županiji (N=60) i na tom uzroku ispitanika nisu utvrđene statistički značajne dobne razlike (između petogodišnjaka i šestogodišnjaka) u kreativnom mišljenju na divergentno- eksplorativnim tipovima zadataka.
Sažetak (engleski)
From 1950 and the first emergence of the term and definition of creativity to this day, different definitions and theories of creativity have emerged. At the core of each definition is the creation of some new ideas, originality and novelty. The question is how can creativity as a complex construct be measured at all? The EPoC Test of Creativity (Potential Creativity) is a completely new instrument for measuring the creative potential of children and young people. The aim of this study was to determine whether there are age differences in the success of five- and six-year-olds on the divergent-exploratory tasks of the social-interpersonal domain of creativity of the EPoC test. The results of the research show that the EPoC test of creativity in the social-interpersonal domain can be applied to work with preschool children (children aged five, six and seven years), but that some elements of the test still require adjustment to preschool age of children. The sample of respondents in this study was 58 children from two preschool institutions in Primorsko-Goranska County (N = 58), and no statistically significant age differences (between five and six years) in creative thinking on divergent-exploratory task types were found on this cause.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:189:837168
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup svim korisnicima iz sustava znanosti i visokog obrazovanja RH
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-02-25 17:19:05