Pages
-
-
Razvijanje komunikacijskih vještina glazbom u radu s djecom predškolske dobi
-
Anamarija Moguš Temelj međuljudskih odnosa je komunikacija koja je u današnjem svijetu neizbježan dio svakodnevnice. Svladavanje tih vještina predstavlja temelj uspješnog komuniciranja. Ona uključuje skup socijalnih vještina započinjanja, uspostavljanja i održavanja dijaloga s djecom u kojemu se informacije, mišljenja, stajališta i ideje međusobno dijele razmjenom verbalnih i neverbalnih simbola. Komuniciranjem djeca vježbaju objasniti osobne ideje, procijeniti svoj uradak, postignuća i...
-
-
Razvijanje pravilnog izgovora i intonacije djece predškolske dobi u kontekstu poučavanja engleskog jezika
-
Laura Višnjić Djeca predškolske dobi imaju veliku sposobnost učenja. Takvu sposobnost učenja i upijanja novih informacija nikada neće imati kasnije u životu. Zbog toga je s učenjem stranog jezika dobro je započeti u predškolskoj dobi. Osim što će s lakoćom učiti strani jezik, djeca predškolske dobi imaju sposobnost usvajanja stranog jezika bez stranog akcenta. Kod razvoja pravilnog izgovora i intonacije ključnu ulogu imaju roditelji i odgajatelji. Ukoliko djetetu omoguće dobar govorni model...
-
-
Razvoj dječje kreativnosti kroz glazbene igre
-
Melita Kotiga U radu je prikazana povezanost dječje kreativnosti i glazbenih igara kod djece rane i predškolske dobi. U početku se govori o suvremenom shvaćanju djeteta i igre u kojem je naglašena i kreativnost, te o dječjem razvoju i razvoju njihovih glazbenih sposobnosti. Poseban naglasak stavljen je na četiri temeljne glazbene aktivnosti uz pretpostavku da svaka od njih posjeduje elemente kreativnosti. Osim toga, istaknute su i teorijske postavke o samoj kreativnosti te brojalica kao uvod u...
-
-
Razvoj emocionalne inteligencije predškolskog djeteta na primjeru slušanja glazbe
-
Anja Martinac Emocionalnom inteligencijom smatramo mogućnost izražavanja i kontroliranja svojih emocija, odnosno prepoznavanje, razumijevanje i shvaćanje emocija drugih ljudi. Kada govorimo o emocijama, možemo postaviti neka pitanja: zašto se emocije javljaju, kako se manifestiraju, kako ih možemo kontrolirati i, prije svega, zašto su one važne za čovjeka i njegov razvoj. U današnje vrijeme čovjek se prilagođava uvjetima okoline i razvija svoje emocionalne vještine ubrzanim tempom. Kako bismo...
-
-
Razvoj glazbene kreativnosti u primarnom obrazovanju
-
Ivana Puž Poznato je da glazba ima veliku snagu djelovanja na dijete te kao takva čini sastavni dio njihovog života. Premda djeca glazbu slušaju svakodnevno, bilo aktivno kroz organiziranu glazbenu aktivnost ili pasivno putem različitih medija, rijetko imaju priliku samostalno osmisliti tekst, ritam, plesni pokret ili se kroz neku drugu aktivnost glazbom kreativno izraziti. U ovom radu osvrnut ću se na pojam i razvoj kreativnosti, a poseban naglasak stavit ću na razvoj glazbene kreativnosti u...
-
-
Razvoj igre i povijest djetinjstva
-
Ana Kreculj Glavni zadatak rada je bio istražiti dječju igru i što ona predstavlja te kako se djetinjstvo
mijenjalo tijekom 20. stoljeća u Hrvatskoj. Kroz rad se nudi pregled nekih od teorijskih
polazišta za razumijevanje igre, na koji način dječja igra pridonosi njegovom razvoju te kako i
sa čime su se igra i djetinjstvo odvijali tijekom 20. stoljeća s time da je povijesni pregled
podijeljen na prijeratno, ratno i poslijeratno razdoblje. Konkretno, poslijeratno razdoblje
obuhvaća...
-
-
Razvoj istraživačkih kompetencija: Kakva su istraživanja potrebna ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju?
-
Marija Lončar Pokretanjem diplomskog studija Rani i predškolski odgoj i obrazovanje pri Učiteljskom
fakultetu u Rijeci prije 6 godina, pored ostalih važnih kompetencija, definirana je i važnost
te načini stjecanja istraživačkih kompetencija kroz različite kolegije i metode poučavanja.
Šestogodišnje postojanje studija ukazuje na otežane mogućnosti provođenja istraživanja,
koja predstavlja jedan od temeljnih načina stjecanja navedenih kompetencija, o čemu
svjedoče studenti i sama...
-
-
Razvoj jezičnih vještina u kontekstu učenja stranog jezika u ranoj dobi
-
Lucija Balukčić Ovaj rad bavi se proučavanjem procesa učenja stranog jezika u ranoj i predškolskoj dobi djeteta. Novorođenčetu je strani svaki jezik koji ga okružuje te je ono sposobno naučiti bilo koji jezik s kojim je u doticaju. Nakon usvajanja materinskog jezika slijedi učenje stranog jezika kojeg mu okolina ponudi. Učenje stranog jezika odvija se postepeno kao i učenje materinskog jezika. Uz usvajanje i učenje jezika razvijaju se i jezične kompetencije, odnosno jezične vještine koje se...
-
-
Razvoj motoričkih vještina djece rane predškolske dobi
-
Valnea Hrvatin Cilj ovog rada je pratiti napredak u razvoju motoričkih vještina djece rane predškolske dobi putem petnaest motoričkih zadataka. Istraživanje je provedeno na uzorku od 10-ero djece u dobi od dvije do tri godine iz dječjeg vrtića „Krijesnica“, odgojno obrazovne skupine „Delfini“. Djeca su bila praćena na početku programa inicijalnim i na kraju programa finalnim mjerenjem u periodu od tri mjeseca, od strane tri ispitivača (mjerioca). U periodu od tri mjeseca djeca su...
-
-
Razvoj privrženosti i temperament djece iz perspektive roditelja i odgajatelja
-
Gordana Škrobonja U istoj mjeri u kojoj razvojna psihopatologija ističe vrstu i tijek razvoja privrženosti kod djece kao jednim od ključnih indikatora mentalnog zdravlja djece tijekom odrastanja i kasnije u životu, tako i pozitivna psihologija sigurnu privrženost, temeljem brojnih istraživanja sasvim opravdano svrstava u značajne zaštitne čimbenike u razvoju djece, pritom je nedvojbeno odnos između dječjeg temperamenta i vrste privrženosti iznimno zanimljiv budući istovremeno temperament djeteta...
-
-
Razvoj profesionalnih kompetencija odgajatelja u informalnom učenju
-
Karla Franković Razvoj profesionalnih kompetencija obveza je i odgovornost svakog odgajatelja cijeli njegov radni vijek, ali i preduvjet za autonomiju neke profesije. Informalno učenje pri tome je najpristupačniji oblik učenja, kojeg odgajatelji kreiraju prema svojim interesima i svojem tempu. No, unatoč tome, istraživanja pokazuju da odgajatelji informalno učenje primjenjuju u neznatnoj mjeri, često neprimjereno malo s obzirom na promjene i uloge koje se pred njih stavljaju. Cilj ovog rada bio je...
Pages
