Paginacija
-
-
Logičke igre u razrednoj nastavi
-
Nevena Hajdin Igra je najprirodniji oblik učenja i razvoja kod djece. Učenje putem igre mnogo je učinkovitije od tradicionalnih načina učenja i poučavanja. Kroz logičke igre, djeca usvajaju i koncepte računalnog razmišljanja. Računalni način razmišljanja korisna je vještina koju možemo koristiti u svakodnevnom životu. U Hrvatskoj, najpoznatija natjecanja za poticanje računalnog razmišljanja su Dabar i Klokan bez granica.
Scenariji poučavanja inovativni su materijali za provođenje...
-
-
Longitudinalna studija empatije budućih odgajatelja
-
Lucija Mađar Karakteristike odgajatelja su iznimno važne odrednice uspješnosti i kvalitete rada s djecom predškolske dobi i njihovim roditeljima. Jednom od tih karakteristika ističe se i empatija – sposobnost uživljavanja u tuđe stanje i suosjećanje s drugom osobom. Jedna od vrlo čestih uputa budućim odgajateljima: „Pokušajte promatrati svijet dječjim očima i tako ćete najbolje razumjeti predškolsko dijete“, upravo naglašava važnost empatije u radu s djecom. Prethodna je studija...
-
-
METODE POUČAVANJA STRANOG JEZIKA U RANOM I PREDŠKOLSKOM ODGOJU I OBRAZOVANJU
-
Tea Remenarić Tema ovoga rada odnosi se na metode poučavanja stranog jezika u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju. U prvom dijelu ovog rada opisuju se jedne od najutjecajnijih teorija jezičnog razvoja te su navedeni njihovi predstavnici. Nadalje, drugi dio rada odnosi se na povijesni pregled metoda poučavanja stranog jezika koje su kronološki navedene i ukratko opisane. Zatim, radu se spominju političke i pedagoške pretpostavke za implementaciju stranog jezika u ustanove ranog i predškolskog...
-
-
MUZEJSKE LIKOVNE AKTIVNOSTI ZA DJECU PREDŠKOLSKE DOBI
-
Nina Glumac Tema ovog diplomskog rada odnosi se na likovne aktivnosti za djecu predškolske dobi u muzejima. Cilj ovog rada je dati nekoliko primjera različitih likovnih aktivnosti djece predškolske dobi u različitim likovnim područjima s namjerom održivosti zavičajne baštine otoka Lastova. Osnovna svrha ovog istraživanja je pobuđivanje želje kod djece predškolske dobi za očuvanjem zavičajne baštine, prezentiranjem sadržaja zavičajne baštine u Muzeju i Kneževom dvoru djeci predškolske...
-
-
Mali princ Antoinea de Saint-Exupéryja u suvremenim medijskim transpozicijama
-
Moira Radović Cilj završnog rada bio je istražiti načine na koje se prikazuje djelo Mali princ Antoinea de Saint-Exupéryja u različitim medijskim oblicima te na koji se način uz pomoć istih može pristupiti radu s djecom predškolske dobi. Zaključeno je da se unatoč različitim pristupima prilikom interpretacije izvornog sadržaja za svaku od inačica priče može sa sigurnošću reći da je zadržana glavna misao djela. Rad je podijeljen u šest glavnih tematskih cjelina u kojima su opisane...
-
-
Manga stripovi za djecu predškolske dobi
-
Elizabeta Vučković U ovom radu prikazana je manga kao medij i kao sredstvo rada unutar predškolske ustanove. Nakon što se mangu definiralo kao vrstu stripa, prikazan je razvoj mange tijekom stoljeća pa sve do današnjeg dana. U teorijskom dijelu manga se interpretira od nastajanja, preko manga industrije i izdavaštva dana u Japanu, objašnjena su ključna obilježja mange te su nabrojani najvažniji predstavnici koji su utjecali na daljnji razvoj mange. U drugom dijelu rada pobliže je definiran pojam...
-
-
Manuel Šumberac i suvremena hrvatska slikovnica
-
Dajana Barišić Slikovnica je prva knjiga s kojom se dijete susreće s književnosti. U metodologiji ovog završnog rada posvećena je posebna pažnja književno-teorijskoj i komparativnoj analizi tekstova i ilustracija Manuela Šumberca, a cilj je analizom ilustracija usporediti njegovo stvaralaštvo sa suvremenom hrvatskom slikovnicom. U ovom završnom radu analizirane su autorske slikovnice Manuela Šumberca: Potraga (2019), Plavi cvijet (2020) i Vrlo zapetljan čvor (2021) te slikovnice drugih autora...
-
-
Mapa profesionalnog razvoja kao alatka uvođenja pripravnika u odgajateljsku profesiju
-
Luana Kličić Mapa profesionalnog razvoja je strukturirana zbirka dokaza o radu odgajatelja koja sadrži razne bilješke, razmišljanja, dokaze o odgajateljskoj praksi. Ona nudi izvrsnu povratnu informaciju odgajatelju o njegovoj stručnosti - pregledavanje prikupljene dokumentacije omogućuje mu analizu i promišljanje vlastite prakse. Osim toga, mapa se može koristiti i za procjenu rada odgajatelja od strane vanjskih procjenjivača (primjerice: ravnatelja/ice, stručne službe ili savjetnika/ce). U tom...
-
-
Mateja Hrestak
Samoprocijenjene kompetencije odgajatelja u primjeni razvojne biblioterapije
-
Mateja Hrestak Primjena razvojne biblioterapije prepoznata je kao efikasna strategija za unaprjeđenje socioemocionalnog razvoja, osobne i obrazovne dobrobiti djece. Cilj rada je bio ispitati odgajateljeve samoprocijenjene kompetencije u primjeni razvojne biblioterapije u odgojno-obrazovnom radu.
U istraživanju je sudjelovalo 259 odgajatelja djece rane i predškolske dobi. Rezultati istraživanja ukazuju na oskudnu razinu stjecanja kompetencija u primjeni razvojne biblioterapije u odgojno-obrazovnom...
-
-
Matematika u istraživačko-spoznajnim aktivnostima u vrtiću
-
Andreja Pavlinić Urođena znatiželja i želja za znanjem usko su vezane uz istraživačke aktivnosti koje omogućavaju djetetu da što bolje shvati svijet koji ga okružuje. Razumijevanje matematičkih koncepata preduvjet je za sve istraživačke aktivnosti djeteta u ustanovi ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. Odgajatelji preuzimaju važnu ulogu u razvoju matematičkih pojmova kod djece, no, često je matematika i "kamen spoticanja" rada odgajatelja. Igra i kvalitetna organizacija prostornog...
-
-
Matematička kreativnost i školska matematika
-
Sanja Stankovska Matematika, kao školski predmet, često je na lošem, ili barem specifičnom glasu. To je djelomično posljedica krutog pristupa poučavanju matematike koji se temelji na primjeni strogo utvrđenih pravila, i često mehaničkom rješavanju neatraktivnih zadataka, gdje nema mjesta otkrivanju, istraživanju i spontanosti, te nerijetko izostaje diskusija o zadatku i njegovom rješenju. No, matematika je mnogo više od toga. Matematika je kreativan pothvat i bez kreativnosti nema suštinskog...
-
-
Matematička kreativnost u razrednoj nastavi i koliko ju prepoznajemo
-
Katarina Klinčić Ono što povezuje znanstvena otkrića i poetsku inspiraciju jest činjenica da su nedostižne bez kreativnosti. Kreativnost se u današnje vrijeme ne cijeni dovoljno iako je nužna pa se niti u obrazovanju ne potiče u dovoljnoj mjeri te je zanemarena.
U radu su prikazani rezultati istraživanja pilot-testom kreiranim za ovaj diplomski rad. Istraživanje matematičke kreativnosti provedeno je na uzorku od 58 ispitanika, učenika tri razreda Osnovne škole Vežica.
Cilj i motiv za ovo...
Paginacija
