Paginacija
-
-
Izvannastavna sportska aktivnost Gimnastika
-
Josipa Brkljača U ovom se radu prikazuje značaj gimnastike kao izvannastavne sportske aktivnosti te se ističu prednosti vježbanja gimnastike u pogledu veće kvalitete života. Analiziraju se vježbe akrobatike, preskoka, upora i visova na spravama i ravnotežnih položaja na gredi koje su djelomično potkrepljene fotografijama. Cilj rada je prikazati osnovne elemente gimnastike, kao i potpune gimnastičke vježbe koji pridonose razvoju interesa učenika za područje gimnastike kao izvannastavne...
-
-
Izvannastavna sportska aktivnost Stolni tenis
-
Ivana Vukelić Razdoblje mlađe školske dobi smatra se važnim za razvoj tjelesne pismenosti jer predstavlja osjetljivo razdoblje za optimalan razvoj osnovnih motoričkih znanja. Manjak tjelesne aktivnost i pretilost djece je u stalnom porastu, zbog čega su preventivni programi sve potrebniji. S obzirom da je tri sata tjedno Tjelesne i zdravstvene kulture nedovoljno za ostvarenje svih ciljeva i zadaća tog predmeta, škola treba ponuditi učenicima izvannastavne sportske aktivnosti u koje će se...
-
-
Izvannastavna sportska aktivnost: Dječja joga
-
Petra Sveticki Cilj ovog rada je kroz sustavan prikaz obrazložiti mogućnost joge u obliku izvannastavne aktivnosti te prikazati istraživanje o motiviranost djece rane školske dobi za takav oblik izvannastavne aktivnosti. Joga je najstariji sustav samorazvoja na svijetu, a redovitim prakticiranjem donosi snažno i zdravo tijelo, miran i osviješten um te psihosocijalnu ravnotežu. Današnje doba obilježeno je brojnim podražajima koji proizlaze iz urbanog načina života, moderne tehnologije i nesklada...
-
-
Izvannastavne aktivnosti u školskom kurikulumu
-
Valentina Perla Škola ima obvezu učenicima ponuditi sadržaje kojima će kvalitetno ispuniti svoje organizirano slobodno vrijeme, a to se najčešće postiže organizacijom izvannastavnih aktivnosti. Izvannastavne aktivnosti predstavljaju neposredni odgojno-obrazovni oblik rada koji se za svaku školsku godinu planira i organizira u sklopu Školskog kurikuluma. Izvannastavne aktivnosti osmišljava učitelj-voditelj aktivnosti, koji posjeduje kompetencije za učinkovitu provedbu u okruženju. Iz ponude...
-
-
Je li brak zastarjela institucija? Stavovi studenata o braku i djeci
-
Aleksandra Kušić Cilj ovog rada je ispitati stavove studenata o braku i djeci. Istraživanje na kojem se temelji rad provedeno je na uzorku od 207 studenata Učiteljskog, Tehničkog i Građevinskog fakulteta Sveučilišta u Rijeci. U radu je ispitivana povezanost stavova o braku i djeci s planiranjem vlastitog braka i djece te povezanost religioznosti i stavova o braku i djeci. Rezultati ukazuju na prihvaćenost kohabitacije/zajedničkog predbračnog života kod ispitanika, ali i na pozitivno vrednovanje...
-
-
Jednoroditeljske obitelji u sociološkoj perspektivi
-
Maja Curl Moguće su raznovrsne strukture obitelji, a jedna od njih je i jednoroditeljska obitelj. Različiti su razlozi nastanka jednoroditeljskih obitelji. Najčešće je to razvod braka, smrt jednog od roditelja ili rođenje djeteta izvan braka bez potpore drugog roditelja. Jednoroditeljske obitelji su uglavnom obitelji samohranih roditelja. U Hrvatskoj i na razini Europske unije većinu jednoroditeljskih obitelji čine majke s djetetom/djecom te je najviše jednoroditeljskih obitelji s jednim...
-
-
Jesu li djeca digitalna generacija?
-
Doris Fumić Završni rad teme „Jesu li djeca digitalna generacija?“ daje pregled najutjecajnijih
socioloških pristupa problematizaciji sve veće prisutnosti medija u svakodnevnom
životu djece. Od izuma televizije pa sve do danas javljaju se različite teorije o
pozitivnom i negativnom učinku tehnologije na život djeteta i koncept djetinjstva u
cijelosti. Neil Postman primjer je negativne utopije čija zabrinutost o negativnom
utjecaju televizije prelazi u moralnu paniku, dok Don Tapscott...
-
-
Jezikoslovne kompetencije učitelja razredne nastave
-
Karla Nešković Vranješ Cilj ovog diplomskog rada bio je istražiti kako učitelji razredne nastave percipiraju svoje
jezične kompetencije kao i njihov stav prema profesionalnom usavršavanju povezanom s
tim kompetencijama. Učiteljska profesija zahtijeva širok raspon kompetencija koje su
ključne za uspješno obavljanje nastavnog rada i poticanje razvoja učenika.
Kompetencijski profil učitelja obuhvaća pedagoške, psihološke, predmetne i didaktičkometodičke i brojne druge kompetencije potrebne za...
-
-
Jezična kultura odgajatelja
-
Lea Šestan Pod pojmom jezična kultura podrazumijevamo i pojam jezično izražavanje, a njih karakteriziraju poznavanje i kultiviranje jezika, teorijsko znanje o jeziku, jezičnu svijest i jezičnu brigu o jeziku. Odgajateljeva uloga je da svjesno njeguje kulturu izražavanja, odnosno kulturu govorenja i pisanja. Govor odgajatelja bi trebao biti popraćen obilježjima dobrog govora.
Pojam „jezična kultura odgajatelja“ odnosi se na više područja, jedno, ako ne i najvažnije, je područje...
-
-
Jezično izražavanje i sporazumijevanje na materinskom jeziku učenika razredne nastave
-
Marija Domitrović Tema ovog diplomskog rada je jezično izražavanje u nastavi Hrvatskoga jezika. U uvodnom je dijelu prikazan cilj rada koji ističe ulogu jezičnoga izražavanja u ostvarivanju svrhe nastave Hrvatskoga jezika. Središnji dio rada obuhvaća područje jezičnog izražavanja te jezične djelatnosti - slušanje, govorenje, čitanje i pisanje. U radu će biti prikazana organizacija nastavne jedinice jezičnog izražavanja koja se temelji na načelima općeobrazovnosti i stručne usmjerenosti,...
-
-
Junakinje i junaci narodnih predaja
-
Elena Angeli SAŽETAK
U ovom istraživačkom radu analiziraju se tri zbirke bajki: Bajkarenje, Bajkari i
Bajkarice, koje su prikupile i uvrstile Erika Katačić Kožić i Srebrenka Peregrin. Fokus je na
proučavanju bajki kao važnog dijela narodne književnosti te na istraživanju uloga junaka i
junakinja iz narodnih predaja. Analizom ovih zbirki, istražuju se različite moralne vrijednosti i
pouke koje se prenose bajkama te kako one oblikuju percepciju djece o svijetu oko njih. Posebno se...
-
-
Kako istražuju učenici? Istraživački pristup u nastavi prirode i društva u nižim razredima osnovne škole
-
Jelena Gunc Istraživački pristup novi je metodološki pristup koji se pojavljuje u Kurikulumu nastavnog predmeta Priroda i društvo kojim se potiče samostalno učeničko istraživanje, otkrivanje, zaključivanje i dolaženje do spoznaja. Primjena istraživačkog pristupa podrazumijeva aktivnu ulogu učenika te je zato neizostavan dio suvremeno orijentirane nastave prirode i društva. Cilj rada je bio istražiti što i kako učenici istražuju u nastavi prirode i društva tijekom provedbe...
Paginacija
