Pages
-
-
Dječji likovi u pričama Hansa Christiana Andersena
-
Helena Damijanjević U ovome se radu analiziraju dječji likovi u pričama Hansa Christiana Andersena. Cilj analize jest pokušati odgovoriti na pitanje čine li dječji likovi takve Andersenove priče ujedno i dječjim pričama, primjerenim dječjoj publici. Priče su kategorizirane u tri skupine, a to su priče sa stvarnim likovima djece, priče sa stvarnim likovima djece uz prisutnost mitoloških likova te priče s nestvarnim (bajkovitim) likovima djece. Prvu skupinu čine priče "Carevo novo ruho",...
-
-
Dječji romani Roalda Dahla u suvremenoj nastavi školske lektire
-
Anija Horvat Školska lektira, kao i čitanje općenito, ima neizmjernu važnost u odgoju i obrazovanju djece. Iako su te važnosti svjesni svi sudionici nastavnog procesa, školska lektira nije omiljena među učenicima. Ipak, ona to može biti ako se odmaknemo od zastarjelih metoda, strategija i načina učenja i poučavanja. Cilj ovog rada je upravo na primjerima djela jednog od najznačajnijih dječjih pisaca, Roalda Dahla, prikazati kako nastava školske lektire može biti kreativna, zanimljiva i...
-
-
Dobne razlike među učenicima s obzirom na divergentno - eksplorativnu kreativnost
-
Nera Mazulović Kreativnost je osnova za razvitak svih ljudskih djelatnosti. U suvremenom svijetu kreativnost postaje sve veći predmet istraživanja i rasprava koje omogućavaju daljnju inovativnost u nastavi i izvan nje te prikladnu edukaciju učenika. Prioritet nastave 21. stoljeća jest poticanje kreativnog divergentnog i konvergentnog mišljenja učenika. No, postavlja se pitanje potiče li škola kreativnost ili ju traženjem konvergentnog načina razmišljanja, samo jednog mogućeg točnog odgovora,...
-
-
Dobne razlike među učenicima s obzirom na konvergentno-integrativnu kreativnost
-
Ivona Poljak Kreativnost je osobina koja je u djece prisutna od najranije dobi kao njihova prirodna znatiželja za otkrivanjem svijeta oko sebe i jedna je od važnih karakteristika manifestirane darovitosti. U svom razvojnom toku kreativnost se mijenja uzrastom djeteta. Istraživanja ukazuju na pad kreativnosti u djece prilikom ulaska u školu do najkasnije 10. godine života (Čudina-Obradović, 1990) te manju produkciju novih ideja. Taj se proces objašnjava utjecajem različitih čimbenika. Osnovni...
-
-
Dobne razlike predškolske djece u divergentno-eksploratornoj likovnoj kreativnosti
-
Silvija Stojšić Kreativnost kao odgojna vrijednost neophodno je pokretač modernog društva. Djetinjstvo nije samo pripremna faza za budući život, već je životno razdoblje koje ima svoje vrijednosti. Nacionalni kurikulum za rani i predškolski odgoj i obrazovanje (2014) upravo promiče i kreativnost kao vrijednost koja predstavlja osnovu razvoja djeteta u inicijativnu i inovativnu osobu koja je u stanju prepoznati, inicirati i oblikovati različite kreativne aktivnosti i pronalaziti originalne pristupe...
-
-
Dobne razlike predškolske djece u konvergentno – integrativnoj likovnoj kreativnosti
-
Marina Kirinčić Temeljno ljudsko pravo pojedinca je da mu se u potpunosti omogući da u najvećoj mjeri razvija svoje potencijale. Slunjski (2013) ističe da se stalne odrednice kreativnosti očituju u stvaranju ili predlaganju nečeg novog, stvaranju postojećeg poznatog predmeta s novim svojstvima ili karakteristikama, osmišljavanju novih mogućnosti koje još nisu viđene te izvođenju nečega na sasvim drugačiji način od uobičajenog. Maslow (1959, prema Supek, 1987) razlikuje spontanu kreativnost...
-
-
Dobrobit inkluzije: roditeljska perspektiva
-
Elizabeta Barbiš Obitelj i institucionalni odgoj i obrazovanje su prva okruženja koja utječu na formiranje stavova radi čega je važna njihova usklađenost. Temelj kvalitetnog inkluzivnog obrazovanja su pozitivni stavovi svih njegovih sudionika. Cilj rada bio je utvrditi stavove roditelja prema inkluzivnom obrazovanju i razlike u stavovima u odnosu na sociodemografska obilježja roditelja, te njihova mišljenja o prednostima i nedostacima inkluzivnog obrazovanja za svoje dijete.
U istraživanju je...
-
-
Dobrobit u ranom i predškolskom odgojno – obrazovnom kontekstu:
sustavan pregled literature
-
Marta Tomišić Područje pozitivne psihologije pokazalo je značajan napredak u znanstvenim provjerama
različitih koncepata, posebice onih vezanih uz različite aspekte dobrobiti svih sudionika ranog
i predškolskog odgoja i obrazovanja. Cilj ovog rada je ispitati sustavnim pregledom literature
iz određenih baza istraživačke teme u posljednjih 10 godina koje ispituju dobrobit u kontekstu
ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. Metodom sustavnog pregleda literature analizirano
je 99 radova u...
-
-
Dokumentiranje - sredstvo za razumijevanje procesa dječjeg učenja
-
Ema Ištuk Ovim radom naglašava se važnost dokumentiranja kako i potvrđuju brojni autori. Ono omogućava promatranje i bolje razumijevanje djece i njihovog procesa učenja. Djeca uče na različite načine i koriste se raznim strategijama rješavanja problema koje odgajatelj može dokumentirati i koristiti u daljnjim refleksijama s djecom i kolegama. Postoje brojni oblici dokumentiranja te je na odgajatelju da izabere onaj koji mu najviše odgovara i koji najbolje odgovara situaciji koju želi...
-
-
Dokumentiranje kao strategija razumijevanja dječje participacije u kreiranju kurikula skupine
-
Ivana Malović Slika se djeteta u ranom djetinjstvu znatno mijenjala kroz povijest. Suvremena istraživanja djeteta i djetinjstva doprinijela su velikim promjenama u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju. Dijete uči aktivno, uči čineći, ono je aktivni sudionik usvajanja svoga znanja u kulturi konteksta koji ga okružuje (Woodhead, 2006; Bruner, 2000; Barth, 2004). “Konvencija o pravima djeteta” (1989) službeni je dokument koji govori o djetetu kao aktivnom građaninu društva, djetetu koje...
-
-
Dokumentiranje rada odgajatelja uz pomoć informacijsko – komunikacijske tehnologije
-
Sanda Jerman Dokumentiranje djece i vlastitoga rada prvi je korak u transformiranju i stvaranju kvalitetne odgojno – obrazovne prakse. Osim što se pomoću dokumentiranja može pratiti razvoj djece, ono omogućuje odgajatelju profesionalnu refleksiju svoga rada što se danas smatra umijećem odgajateljskoga posla. Odgoj i obrazovanje se sve više okreću cjeloživotnom učenju i stvaranju društva znanja koji se povezuje s uporabom informacijsko komunikacijske tehnologije i internetom kao primarnim...
-
-
Doprinos Sanje Lovrenčić i Pike Vončine književnosti za djecu rane i predškolske dobi
-
Melita Mlikota Slikovnica kao prva djetetova knjiga, pripada djetinjstvu i u njemu ima važnu ulogu. No postavlja se pitanje kakve slikovnice zaista imaju sve dimenzije vrijednosti poput literarne, likovne, odgojne i dr.? Ovaj završni rad ispituje primjerenost slikovnica Pike Vončine i Sanje Lovrenčić u odgojiteljskom radu s djecom rane i predškolske dobi, a cilj rada je osvijestiti sve sudionike odgojno-obrazovnog procesa s djecom rane i predškolske dobi o bogatstvu slikovnica Pike Vončine i Sanje...
Pages
