Pages
-
-
Bilingvizam - određenje, nastanak, okolnosti
-
Iva Koščević Tema ovog rada je bilingvizam u ranoj i predškolskoj dobi, odnosno njegovo određenje, nastanak i okolnosti u kojima se odvija. Bilingvizam predstavlja jedan od vanjskih faktora koji utječu na govorno jezični i komunikacijski razvoj djeteta rane i predškolske dobi. Radom se žele prikazati uvjeti života i rada bilingvalne djece i njihovih roditelja u kontekstu institucionalnog odgoja i obrazovanja. U radu je također prikazan govorno-jezični slijed razvoja djeteta te kako dijete usvaja...
-
-
Bilingvizam u predškolske djece
-
Enea Srića Rad se fokusira na pojavi dvojezičnosti (bilingvizma) u djece predškolske dobi. Osim o određenju dvojezičnosti i vrstama dvojezičnosti, u radu se opisuje pojava dvojezičnosti u predškolskoj dobi, i što dvojezičnost predstavlja u procesu učenja i cjelovitog razvoja djeteta. Analiziraju se proturječni stavovi oko dobrobiti vladanja dvama ili više jezika u ranoj i predškolskoj dobi te se izražava mišljenje o mogućim znanstvenim promišljanjima u budućnosti. Rad je baziran na...
-
-
Biofilija i biofobija djece predškolske dobi
-
Andrea Makaus Povezanost s prirodom obuhvaća emocionalni odnos pojedinca i prirodnog okoliša, a temelji se na teoriji biofilije, urođenoj sklonosti pojedinca ka povezivanju s živim bićima i sustavima. Biofilija (ljubav prema prirodi) i biofobija (strah od prirode) su značajni čimbenici u razvoju ekološke osjetljivosti te odgoja i obrazovanja za okoliš i održivi razvoj. Odgoj i obrazovanje za okoliš i održivi razvoj navode se u Nacionalnom kurikulumu za rani i predškolski odgoj i obrazovanje...
-
-
Biofilični dizajni vrtićkih okoliša
-
Daniela Marjanović U radu su opisani pojmovi kao što su: biofilija, biofilični dizajn, odgoj i obrazovanje za okoliš i odgoj i obrazovanje za održivi razvoj. Opisani su elementi biofiličnog dizajna vrtićkog okoliša kako bi se utvrdila njegova važnost u odgojno-obrazovnoj praksi koja se temelji na kurikulumu vrtića. Elementi biofiličnog dizajna prikazani su i primjerima te povezani s alternativnim pedagoškim smjerovima (Montessori, waldorfski vrtićki okoliši) i šumskim vrtićima. Istaknuta je...
-
-
Biotička motorička znanja za manipuliranje predmetima kroz program tenis-škole za predškolsku djecu
-
Tamara Zron Ovaj završni rad, pod naslovom „Biotička motorička znanja za manipuliranje predmetima kroz program tenis - škole za predškolsku djecu“ sastoji se od teorijskog, akcijskog i programskog dijela.
Prvi dio obuhvaća povijesni pregled nastanka i razvoja teniske igre, antropološka obilježja koja obuhvaćaju antropometrijske karakteristike, motoričke sposobnosti, funkcionalne sposobnosti, intelektualne sposobnosti, osobine ličnosti i sociološke značajke, te posljednji teorijski dio...
-
-
Boje interakcijsko-komunikacijskoga odnosa odgajatelja i djeteta rane i predškolske dobi
-
Laura Krivičić U radu su prikazani različiti elementi koji se javljaju u komunikacijsko- interakcijskom odnosu između odgajatelja i djece rane i predškolske dobi. Djeca sa svojim okruženjem komuniciraju od samoga rođenja. Pri tome je važno uspostavljanje optimalnih interakcijsko-komunikacijskih uvjeta koji će osigurati razvoj djetetovih jezično-komunikacijskih potencijala. Rad polazi od objašnjenja jezično- komunikacijskog razvoja djeteta rane i predškolske dobi, dalje se definira komunikacijski...
-
-
Cjelodnevna tjelesna aktivnost djece predškolske dobi mjerena pedometrom
-
Nika Sirotić Tjelesna aktivnost u predškolskoj dobi jest osnova pravilnog rasta i razvoja djece. Smanjena tjelesna aktivnost dovodi do mnogih zdravstvenih problema već u veoma ranoj dobi. Ovim radom utvrđena je cjelodnevna razina tjelesne aktivnosti djece. Na ukupnom uzorku 15 djece (8 djevojčica i 7 dječaka) predškolske dobi tjelesna aktivnost se mjerila pedometrom te se utvrđivala vrijednost prijeđenih koraka u 24 sata u razdoblju od sedam dana. Analizom podataka i provedenim osnovnim...
-
-
Cjeloživotno učenje i obrazovanje odgajatelja - primjena obrazovne biografije
-
Silvija Stojšić Cilj je ovoga rada bio teorijskim pregledom dati uvid u recentne spoznaje o ključnim pitanjima cjeloživotnog učenja i obrazovanja te putem intervjuiranja odgajateljica doprinijeti objašnjenju ključnih događaja u njihovom profesionalnom razvoju. Korištena je kvalitativna metoda prikupljanja podataka u izradi rada, putem primjene obrazovne biografije koja je još uvijek u nas nedovoljno poznat pristup, posebice pri proučavanju profesionalnog razvoja odgajatelja. Metodom obrazovne...
-
-
Determinante roditeljskih obrazaca provođenja vremena s djecom
-
Antonia Šegulja Aktualnost teme ovog diplomskog rada proizlazi iz promjena u strukturi i obrascima ponašanja unutar suvremenih obitelji. Promjena vrijednosnog sustava, zapošljavanje žena i veća participacija u visokom obrazovanju rezultiraju zasnivanjem obitelji u sve kasnijoj životnoj dobi. Navedeni faktori utječu na promjene u obrascima roditeljskog provođenja slobodnog vremena s djecom. U radu se, koristeći kvalitativnu analizu obiteljskih praksi, nastoje utvrditi obim i načini roditeljskog...
-
-
Didaktička igra u poučavanju i učenju Hrvatskoga jezika
-
Iva Žic U radu se istražuju mogućnosti uporabe različitih didaktičkih igara u nastavi Hrvatskoga jezika. Pri tome se razmatra način uključivanja već postojećih didaktičkih igara u poučavanje i učenje Hrvatskoga jezika, ali se predlažu i načini kako s učenicima osmisliti didaktičku igru, a potom je i primijeniti. U obzir se uzima i primjena didaktičkih igara uz korištenje novih medija. Cilj je dati primjere metodičkih modela za učenje i poučavanje pojedinih nastavnih sadržaja...
-
-
Didaktička igra u učenju i poučavanju jezika i jezičnog izražavanja
-
Erika Prenc U radu se istražuju mogućnosti uporabe različitih didaktičkih igara u poučavanju i učenju nastavnih sadržaja jezika i jezičnoga izražavanja. Pri tome se razmatra način uključivanja već postojećih didaktičkih igara, ali se predlažu i načini kako s učenicima osmisliti didaktičku igru, a potom je i primijeniti. Cilj je dati primjere i objasniti primjenu različitih vrsta didaktičkih igara koje se mogu koristiti pri poučavanju i učenju nastavnih sadržaja jezika i jezičnoga...
-
-
Djeca rane i predškolske dobi u oblikovanju likovnim elementima
-
Anita Kauzlarić U završnom radu razmatra se koje likovne elemente u kojoj dobi djeca oblikuju, odnosno prikazuju se postojeće spoznaje o likovnom izražavanju djece rane i predškolske dobi oblikovanjem likovnim elementima. U radu se definiraju se likovni elementi, kao sastavnica likovnog jezika, važnost likovnih sposobnosti za oblikovanje likovnih elemenata, uz koje se posebno ističe kreativnost. Osim toga, u radu su opisane četiri faze dječjeg likovnog razvoja, gdje se spominju neke informacije o...
Pages
