Pages
-
-
Interpretacija bajke u prvim dvama razredima osnovne škole
-
Ana Mišović U ovom diplomskom radu objašnjen je utjecaj bajki na odgoj i razvoj djece u prvim dvama razredima osnovne škole. Predstavljena je povijest i razvoj bajke tijekom godina. Objašnjeni su i analizirani različiti teorijski pogledi na izvorišta bajke te je prikazan razvoj teorija o bajkama. Bajka je u radu definirana i raščlanjena na narodnu i umjetničku bajku. Opisani su i objašnjeni motivi, likovi i koncept bajki.
Predstavljeni su koncepti Freudove i Jungove analize bajki, kao i njihov...
-
-
Intraobiteljska dinamika odgojne uloge roditelja
-
Lorena Stanić Ovaj rad pobliže objašnjava intraobiteljsku dinamiku odgojne uloge roditelja. Temelje roditeljstva čine odgoj koji je usmjeren na dijete, zatim obitelj koja svojim utjecajem oblikuje i doprinosi odgoju te na kraju svi čimbenici koji čine obiteljsku atmosferu, a zaslužni su za ponašanje djeteta, njegove manire i sposobnosti. Zdrava intraobiteljska dinamika obuhvaća iskrenu komunikaciju među članovima, prostor gdje su pravila ponašanja fleksibilna, ljudska i primjerena trenutnim...
-
-
Iskustva odgajatelja pri stjecanju istraživačkih kompetencija tijekom studija
-
Karla Višić Suvremeni pogled na odgajateljsku profesiju uključuje i profiliranje odgajatelja kao istraživača koji svojim istraživačkim kompetencijama efikasno provodi istraživanja u kontekstu ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja s ciljem unapređenja prakse i rada s djecom predškolske dobi. Navedene se istraživačke kompetencije stječu tijekom diplomskog studija kroz različite kolegije i metode poučavanja. S obzirom na važnost doživljaja i percepcije odgajatelja o iskustvima koja su...
-
-
Iskustveno učenje i implicitne pedagogije odgajatelja
-
Ana Milković Implicitna pedagogija je privatna teorija koju tvore osobni stavovi, uvjerenja i vrijednosti koje njegujemo, norme kojih se pridržavamo i osobine koje posjedujemo. Implicitna pedagogija odgajatelja odnosi se na njegovu subjektivnu odgojnoobrazovnu teoriju. Sačinjava ju pogled na dijete, njegovu narav, potrebe i mogućnosti, čimbenici razvoja, ciljevi odgoja i odgojne prakse. Implicitne pedagogije odgajatelja impliciraju se u svakom segmentu odgojno-obrazovnog rada i preduvjet su...
-
-
Iskustveno učenje u teorijama skrivenog kurikuluma
-
Iva Pintarić Osim službenog, formalnog kurikuluma, u odgojno-obrazovnim ustanovama provodi se i skriveni kurikulum za koji se može reći da je nepisani, implicitni kurikulum koji će kao takav značajno determinirati ozračje koje prevladava u određenoj odgojnoobrazovnoj ustanovi. Istraživanja i analize različitih izvora pokazala su kako odrednice skrivenog kurikuluma čini kultura predškolske ustanove, implicitna pedagogija i osobine ličnosti odgajatelja, kao i način na koji odgajatelj...
-
-
Ispitivanje i vrednovanje pisanja u nastavi Hrvatskoga jezika
-
Matej Plavček Svrha je ispitivanja i vrednovanja učenikova pisanja procjena ovladanosti pisanim izrazom te praćenje razvoja pisanog izraza pojedinoga učenika i razrednog odjela, utvrđivanje poteškoća i usmjeravanje daljnjeg poučavanja i uvježbavanja njihovu ispravljanju. Sva ispitivanja (provjeravanja i vrjednovanja) koja sporadično ili redovito provodimo tijekom osnovnoškolskog odgoja i obrazovanja važne su sastavnice razvojnog puta jezičnog izražavanja učenika, a tomu podliježu sve ...
-
-
Istarska glazbena i plesna baština kao dio predškolskog kurikuluma
-
Iva Beletić Polazna osnova rada je da su tradicionalna glazba i ples odraz vrijednosti kulturne tradicije naroda. Usredotoĉenošću na analizu istarske glazbene i plesne baštine u okviru predškolskog kurikuluma, glavni je cilj bio utvrditi prisutnost istarske glazbene i plesne baštine, odnosno zastupljenost aktivnosti temeljenih na oĉuvanju i njezi zaviĉajne baštine. Ispitan je uzorak u kurikulumu dva istarska vrtića. Rezultati su pokazali visok stupanj angaţiranosti odgajatelja s ciljem...
-
-
Istraživanje kulture ustanove ranog odgoja
-
Katarina Sindičić Kultura ustanove ranog odgoja snažna je mreža običaja, pravila, normi, ponašanja svih članova ustanove, a koja se prepoznaje po njihovim međusobnim odnosima, upravljanju ustanovom, organizacijskom i fizičkom okruženju te stupnju usmjerenosti na učenje i istraživanje odgojno-obrazovne prakse. Jedna od osnova na kojima počiva kultura ustanove su vrijednosti – one su u korelaciji s kulturom kojoj pripadaju, njome su određene, ali i povratno, vrijednosti određuju kulturu. To...
-
-
Istraživanje kulture ustanove ranog odgoja: kurikulum Slovenije
-
Magdalena Matahlija Kultura ustanove ranog odgoja snažna je mreža običaja, pravila, normi, ponašanja svih članova ustanove, a koja se prepoznaje po njihovim međusobnim odnosima, upravljanje ustanovom, organizacijskim i fizičkim okruženjem te stupnju usmjerenosti na
učenje i istraživanje odgojno-obrazovne prakse. Kultura vrtića nije statična, ona se stalno stvara i oblikuje u interakciji svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa i preslikava se i odražava u ozračju ili organizaciji čitave...
-
-
Istraživanje prirode u nastavi prirode i društva
-
Petra Orbanić Istraživački pristup u nastavi je metodološki pristup u kurikulumu prirode i društva u kojoj je učenje i poučavanje usmjereno na učenika i njegovu aktivnost. Ovaj pristup učeniku omogućava razvijanje kompetencija koje osposobljavaju razvoj za kvalitetan život u stvarnome svijetu. Primjena ovakvog pristupa u nastavi Prirode i društva iziskuje pomnu i detaljnu pripremu. Cilj istraživanja bio je istražiti opće stavove učitelja o istraživačkom pristupu i istraživanju prirode u...
-
-
Istraživačka nastava prirode i društva
-
Kristina Makarun Istraživačka nastava predstavlja značajan segment suvremene odgojno-obrazovne prakse učitelja u nastavi prirode i društva u osnovnoj školi. Cilj ovog istraživanja bio je utvrditi praksu provođenja istraživačke nastave i samoprocjenu kompetencija učitelja u nastavi prirode i društva u osnovnim školama. Za potrebe istraživanja konstruiran je anketni upitnik, a istraživanje je provedeno na području Primorsko goranske županije, te pomoću online google ankete. U istraživanju je...
-
-
Istraživačka nastava uz pomoć suvremene tehnologije
-
Marija Jeletić Suvremeni odgojno-obrazovni proces podrazumijeva organiziranje nastave u kojoj se naglasak stavlja na istraživačke oblike rada, rješavanje problema i učeničku aktivnost i razvoj kritičkog i algoritamskog mišljenja te korištenje informacijsko-komunikacijske tehnologije. Projekt „Games for Learning Algoritmic Thinking“ Sveučilišta u Rijeci omogućio je učiteljima razredne nastave osmišljavanje scenarija poučavanja pomoću kojih su implementirali istraživački orijentirani...
Pages
