Pages
-
-
Dobne razlike među učenicima s obzirom na konvergentno-integrativnu kreativnost
-
Ivona Poljak Kreativnost je osobina koja je u djece prisutna od najranije dobi kao njihova prirodna znatiželja za otkrivanjem svijeta oko sebe i jedna je od važnih karakteristika manifestirane darovitosti. U svom razvojnom toku kreativnost se mijenja uzrastom djeteta. Istraživanja ukazuju na pad kreativnosti u djece prilikom ulaska u školu do najkasnije 10. godine života (Čudina-Obradović, 1990) te manju produkciju novih ideja. Taj se proces objašnjava utjecajem različitih čimbenika. Osnovni...
-
-
Dobne razlike predškolske djece u divergentno-eksploratornoj likovnoj kreativnosti
-
Silvija Stojšić Kreativnost kao odgojna vrijednost neophodno je pokretač modernog društva. Djetinjstvo nije samo pripremna faza za budući život, već je životno razdoblje koje ima svoje vrijednosti. Nacionalni kurikulum za rani i predškolski odgoj i obrazovanje (2014) upravo promiče i kreativnost kao vrijednost koja predstavlja osnovu razvoja djeteta u inicijativnu i inovativnu osobu koja je u stanju prepoznati, inicirati i oblikovati različite kreativne aktivnosti i pronalaziti originalne pristupe...
-
-
Dobne razlike predškolske djece u konvergentno – integrativnoj likovnoj kreativnosti
-
Marina Kirinčić Temeljno ljudsko pravo pojedinca je da mu se u potpunosti omogući da u najvećoj mjeri razvija svoje potencijale. Slunjski (2013) ističe da se stalne odrednice kreativnosti očituju u stvaranju ili predlaganju nečeg novog, stvaranju postojećeg poznatog predmeta s novim svojstvima ili karakteristikama, osmišljavanju novih mogućnosti koje još nisu viđene te izvođenju nečega na sasvim drugačiji način od uobičajenog. Maslow (1959, prema Supek, 1987) razlikuje spontanu kreativnost...
-
-
Dobrobit inkluzije: roditeljska perspektiva
-
Elizabeta Barbiš Obitelj i institucionalni odgoj i obrazovanje su prva okruženja koja utječu na formiranje stavova radi čega je važna njihova usklađenost. Temelj kvalitetnog inkluzivnog obrazovanja su pozitivni stavovi svih njegovih sudionika. Cilj rada bio je utvrditi stavove roditelja prema inkluzivnom obrazovanju i razlike u stavovima u odnosu na sociodemografska obilježja roditelja, te njihova mišljenja o prednostima i nedostacima inkluzivnog obrazovanja za svoje dijete.
U istraživanju je...
-
-
Dobrobit u ranom i predškolskom odgojno – obrazovnom kontekstu:
sustavan pregled literature
-
Marta Tomišić Područje pozitivne psihologije pokazalo je značajan napredak u znanstvenim provjerama
različitih koncepata, posebice onih vezanih uz različite aspekte dobrobiti svih sudionika ranog
i predškolskog odgoja i obrazovanja. Cilj ovog rada je ispitati sustavnim pregledom literature
iz određenih baza istraživačke teme u posljednjih 10 godina koje ispituju dobrobit u kontekstu
ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. Metodom sustavnog pregleda literature analizirano
je 99 radova u...
-
-
Dokumentiranje - sredstvo za razumijevanje procesa dječjeg učenja
-
Ema Ištuk Ovim radom naglašava se važnost dokumentiranja kako i potvrđuju brojni autori. Ono omogućava promatranje i bolje razumijevanje djece i njihovog procesa učenja. Djeca uče na različite načine i koriste se raznim strategijama rješavanja problema koje odgajatelj može dokumentirati i koristiti u daljnjim refleksijama s djecom i kolegama. Postoje brojni oblici dokumentiranja te je na odgajatelju da izabere onaj koji mu najviše odgovara i koji najbolje odgovara situaciji koju želi...
-
-
Dokumentiranje kao strategija razumijevanja dječje participacije u kreiranju kurikula skupine
-
Ivana Malović Slika se djeteta u ranom djetinjstvu znatno mijenjala kroz povijest. Suvremena istraživanja djeteta i djetinjstva doprinijela su velikim promjenama u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju. Dijete uči aktivno, uči čineći, ono je aktivni sudionik usvajanja svoga znanja u kulturi konteksta koji ga okružuje (Woodhead, 2006; Bruner, 2000; Barth, 2004). “Konvencija o pravima djeteta” (1989) službeni je dokument koji govori o djetetu kao aktivnom građaninu društva, djetetu koje...
-
-
Dokumentiranje rada odgajatelja uz pomoć informacijsko – komunikacijske tehnologije
-
Sanda Jerman Dokumentiranje djece i vlastitoga rada prvi je korak u transformiranju i stvaranju kvalitetne odgojno – obrazovne prakse. Osim što se pomoću dokumentiranja može pratiti razvoj djece, ono omogućuje odgajatelju profesionalnu refleksiju svoga rada što se danas smatra umijećem odgajateljskoga posla. Odgoj i obrazovanje se sve više okreću cjeloživotnom učenju i stvaranju društva znanja koji se povezuje s uporabom informacijsko komunikacijske tehnologije i internetom kao primarnim...
-
-
Doprinos Sanje Lovrenčić i Pike Vončine književnosti za djecu rane i predškolske dobi
-
Melita Mlikota Slikovnica kao prva djetetova knjiga, pripada djetinjstvu i u njemu ima važnu ulogu. No postavlja se pitanje kakve slikovnice zaista imaju sve dimenzije vrijednosti poput literarne, likovne, odgojne i dr.? Ovaj završni rad ispituje primjerenost slikovnica Pike Vončine i Sanje Lovrenčić u odgojiteljskom radu s djecom rane i predškolske dobi, a cilj rada je osvijestiti sve sudionike odgojno-obrazovnog procesa s djecom rane i predškolske dobi o bogatstvu slikovnica Pike Vončine i Sanje...
-
-
Doprinos neurokognitivnih istraživanja u primjeni principa dizajniranja poticajne razvojne okoline u ranoj i predškolskoj dobi
-
Eva Barković-Loci Neuroznanost je relativno mlada znanstvena disciplina koja uključuje neurologiju, psihologiju i biologiju. U posljednjih sto godina postigla je veliki napredak, posebno u razumijevanju brojnih aspekata fiziologije, biokemije, farmakologije i razvoju strukture mozga kralježnjaka. Glavna tema ovog diplomskog rada je pregled relevantnih istraživanja i literature vezane uz važnost obogaćenog okruženja i njegovog utjecaja na društveni i psihokognitivni razvoj djece rane i predškolske...
-
-
Dramatizacija u učenju engleskoga jezika u predškolskoj dobi
-
Danijela Leljak Cilj završnog rada na temu „Dramatizacija u učenju engleskog jezika u predškolskoj dobi“ bio je detaljno istražiti, proučiti i saznati utjecaj dramatizacije na učenje engleskog jezika kod djece predškolske dobi. Kroz istraživanje različitih članaka i istraživanja provedenih u tim člancima te knjigama s primjerima za učenje engleskog jezika i dramatizaciju dobiveni su zaključci da odgajatelj prilikom svoje interakcije sa djecom na engleskom jeziku trebao bi što više...
-
-
Dramska družina u razrednoj nastavi
-
Mia Burić Dramska pedagogija podrazumijeva niz metoda poučavanja i učenja koje se koriste dramskim izrazom kao sposobnošću koja, u većoj ili manjoj mjeri, pripada svakom čovjeku. Počeci razvoja hrvatske dramske pedagogije sežu još u doba razvoja građanskog društva, tj. prve polovice 19.stoljeća. Zvjezdana Ladika, utemeljiteljica hrvatske dramske pedagogije, već je 60-ih godina prošlog stoljeća ukazivala na važnost dramskog odgoja. U dramskoj se umjetnosti doživljaj svijeta pretvara u...
Pages
