Paginacija

Profesionalno sagorijevanje odgajatelja u inkluzivnim okruženjima
Profesionalno sagorijevanje odgajatelja u inkluzivnim okruženjima
Martina Josipović
Uspješno uključivanje djece s teškoćama u redovne odgojno-obrazovne skupine podrazumijeva pozitivan stav odgajatelja prema predškolskom uključivanju djece s teškoćama te kompetentnost odgajatelja za rad u inkluzivnim skupinama. U ovom istraživanju polazi se od pretpostavke da odgajatelji izražavaju spremnost raditi u inkluzivnim skupinama, te da je njihova spremnost povezana sa sociodemografskim značajkama i razinom profesionalnog sagorijevanja. U istraživanju je sudjelovalo 203...
Programi za razvoj socioemocionalne kompetentnosti djece u Dječjem vrtiću "Rijeka"
Programi za razvoj socioemocionalne kompetentnosti djece u Dječjem vrtiću "Rijeka"
Glorija Peranić
Posljednjih godina javlja se sve veća potreba za poticanjem razvoja socioemocionalne kompetencije te se u skladu s tim provode programi za poticanje socioemocionalnog razvoja djece rane i predškolske dobi. Temeljni cilj ovoga rada je utvrditi mišljenja stručnih suradnika i odgajatelja u Dječjem vrtiću Rijeka o provedbi programa za poticanje socioemocionalne kompetentnosti djece rane i predškolske dobi. U istraživanju je sudjelovalo 5 ispitanika koje su činili odgajatelji i stručni...
Projekti u nastavi prirode i društva
Projekti u nastavi prirode i društva
Antonija Petrović
Projektna nastava i projekti u nastavi prirode i društva nisu u potpunosti inovacija u odgoju i obrazovanju. Njihovi korijeni sežu još u 19. stoljeće, ali popularnost i primjena projektne nastave i projekata značajno su porasle u posljednjih nekoliko desetljeća. Međutim, upitno je, je li to doista tako i koliko su uistinu projektna nastava i projekti implementirani u hrvatskim školama. Iz tog je razloga provedeno istraživanje s ciljem ispitivanja odgojno-obrazovne prakse učitelja...
Prostorno-materijalno okruženje za poticanje istraživačko-spoznajnih aktivnosti u ranom djetinjstvu
Prostorno-materijalno okruženje za poticanje istraživačko-spoznajnih aktivnosti u ranom djetinjstvu
Claudia Šprajcar
Poticajno okruženje prepoznaje se kao preduvjet za stvaranje kvalitetnih situacija učenja djece. U ustanovama za rani odgoj koje prihvaćaju suvremenu paradigmu, pri čemu akceptiraju djetinjstvo kao iznimno važno razdoblje djetetova života i prihvaćaju ga kao sukreatora vlastitog znanja, moguće je sistematizirati okruženje koje je u skladu sa samom prirodom djeteta i njegova učenja. Ovim završnim radom osigurat će se pregled ključnih spoznaja o djetinjstvu, djetetu rane dobi,...
Provedba izvanučioničke nastave tematskim radionicama
Provedba izvanučioničke nastave tematskim radionicama
Katarina Varat
Izvanučionička nastava je oblik nastave kojim se planirani programski sadržaji ostvaruju izvan škole. U takvom obliku nastave dominira iskustveno učenje kojim učenici dolaze do određenih spoznaja osobnim iskustvom te do izražaja dolaze suradnički odnosi među učenicima. Brojne su mogućnosti takvog oblika nastave, a primjer je i provedba izvanučioničke nastave tematskim muzejskim radionicama u sklopu kojih se učenici kroz kreativan, praktičan rad upoznaju s lokalnom baštinom i...
Provjera dobrobiti senzornih aktivnosti i poticaja u radu s djecom rane dobi: Mogućnosti objektivnih mjerenja
Provjera dobrobiti senzornih aktivnosti i poticaja u radu s djecom rane dobi: Mogućnosti objektivnih mjerenja
Lana Osojnak
Senzorni razvoj, aktivnosti i poticaji više su nego značajni za optimalan rast i razvoj djece predškolske dobi. Ostvarenje senzorne integracije jedno je od temeljnih neuro-bioloških aktivnosti djece predškolske dobi koja predstavlja temelje za učenje, te u suvremenoj znanosti i praksi danas predstavlja vrlo važno i aktualno područje istraživanja. Pritom su uloga odgajatelja te primjena različitih senzoričkih materijala i pomagala iznimno važni vanjski poticaji u njezinom...
Provođenje glazbenih aktivnosti u predškolskim ustanovama
Provođenje glazbenih aktivnosti u predškolskim ustanovama
Mia Momčilović
Glazba je dio života svakog odraslog, ali i mladog pojedinca. Kakvu će sliku i doživljaj glazbe dijete imati o njoj, ovisit će o ljudima iz okoline, kako ju predstave i okarakteriziraju. Glazba na aktivan, ali i pasivan način utječe na cjeloviti razvoj djeteta. Glazbeni odgoj je važan za djetetov umjetnički i estetski odgoj koji utječe na njegov socijalni, kognitivni, afektivni i psihomotorički razvoj. U radu su teoretski razrađene ideje o pripremi odgajatelja za provođenje...
Pseudoznanstveni sadržaji na forumima za roditelje
Pseudoznanstveni sadržaji na forumima za roditelje
Ivana Marić
U ovom se radu metodom analize sadržaja istražuje učestalost prisutnosti pseudoznanstvenih sadržaja po pitanju tematike cijepljenja na forumima za roditelje. Kvalitativna analiza sadržaja odabrana je kao metoda istraživanja radi proučavanja i analiziranja velike količine kvalitativnih podataka. Istraživanjem je analizirano ukupno 9205 komentara na forumima za roditelje: missMAMA, roda.hr, Roditelji.hr. i sveobuhvatnom forumu širokih domena; forum.hr. Glavni rezultati pokazali su...
Pseudoznanstveni sadržaji na portalima za roditelje i djecu
Pseudoznanstveni sadržaji na portalima za roditelje i djecu
Enea Srića
U ovom se radu metodom analize sadržaja istražuje učestalost prisutnosti pseudoznanstvenih sadržaja u člancima objavljenim na portalima za roditelje i djecu u razdoblju od 2011.-2019. godine. Analiza sadržaja je odabrana kao metoda istraživanja radi proučavanja i analiziranja velike količine podataka. Kombinacija kvalitativne i kvantitativne analize omogućila je sagledavanje istog fenomena na različite načine. Analizirano je sveukupno 312 internetskih članaka na četiri portala...
Psihička otpornost, kreativnost i ličnost budućih odgajatelja
Psihička otpornost, kreativnost i ličnost budućih odgajatelja
Patricia Momić
Određene karakteristike odgajatelja više su nego značajne za njihov efikasan rad s djecom predškolske dobi. S obzirom na to, a u skladu sa smjernicama i ciljevima Nacionalnog okvirnog kurikuluma, važno je znanstveno istraživati i propitivati zastupljenost osobina kao što su psihička otpornost, kreativnost i osobine ličnosti budućih odgajatelja. Ove osobine nisu važne samo s aspekta efikasnog rada odgajatelja, već i s aspekta kvalitetnih i znanstveno utemeljenih promjena sukladnih...
Psihosocijalni i neurokognitivni aspekti upotrebe informacijsko-komunikacijske tehnologije u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju
Psihosocijalni i neurokognitivni aspekti upotrebe informacijsko-komunikacijske tehnologije u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju
Jelena Hertarić
Razvoj mozga najintenzivniji je u razdoblju rane i predškolske dobi, a uvelike ovisi o okruženju u kojemu dijete boravi. Dijete je socijalno biće koje uči i razvija se kroz interakciju sa svojim fizičkim i socijalnim okruženjem. Implementacija informacijsko- komunikacijske tehnologije u sustav ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja, jedan je od mogućih načina obogaćivanja okruženja koji može imati pozitivne učinke na razvoj djeteta. Korištenje informacijsko-komunikacije...
RAZINE UČENJA BIOTIČKIH MOTORIČKIH ZNANJA ZA SVLADAVANJE OTPORA KOD DJECE RANE I PREDŠKOLSKE DOBI
RAZINE UČENJA BIOTIČKIH MOTORIČKIH ZNANJA ZA SVLADAVANJE OTPORA KOD DJECE RANE I PREDŠKOLSKE DOBI
Dorotea Valenta
Osnovni cilj ovog istraživanja je procijeniti motorička biotička znanja svladavanja otpora djece u dobi od četiri do sedam godina konstrukcijom poligona, te utvrditi antropološka obilježja i motoričke sposobnosti djece uključene u testiranje. Istraživanje je provedeno na uzorku od 110 djece (59 dječaka i 51 djevojčica) u dobi od četiri do sedam godina. Na svim ispitanicima provedeno je sedam testova od kojih se dva mjerenja odnose na morfološke karakteristike, šest testova...

Paginacija

accessibility

closePristupačnostrefresh

Ako želite spremiti trajne postavke, kliknite Spremi, ako ne - vaše će se postavke poništiti kad zatvorite preglednik.