Paginacija
-
-
Višejezičnost i jezični krajolik u ustanovama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja
-
Kristina Monjac Cilj je rada dati teorijski pregled problematike višejezičnosti i jezičnoga krajolika u institucijama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. Naime, pojava višejezičnosti karakteristična je za razdoblje ranoga učenja jezika jer dijete polaskom u odgojno-obrazovnu instituciju postaje nenormativno dvojezična ili višejezična osoba. Postoje brojne vrste podjela višejezičnosti, a u ovom radu naglasak će se staviti na dvije podjele: vodoravnu i okomitu višejezičnost te na...
-
-
Vještine savjetovanja pri pružanju podrške roditeljima djece s teškoćama
-
Rea Radin Sukladno ostvarenju suvremene paradigme mijenja se i uloga odgajatelja u ustanovama za rani i predškolski odgoj i obrazovanje. U tom kontekstu, odgajatelji, kao nosioci odgojno-obrazovnog procesa, prema profesionalnoj i zakonskoj regulativi, obvezani su pružati podršku roditeljima i kroz procese savjetovanja. Cilj ovog rada je dati pregled teorijskih spoznaja u kontekstu savjetovanja u ranom i predškolskog odgoja i obrazovanja, odnosno prikazati vještina savjetovanja kojima se...
-
-
Vođenje i promicanje suradničke kulture u ustanovama ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja
-
Valentina Jerković Cilj je ovog rada bio pridonijeti boljem razumijevanju profesionalne uloge ravnatelja u vođenju ustanove i promicanju suradničke kulture u ustanovi ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja. Primjenom kvalitativnog i kvantitativnog istraživačkog pristupa, temeljno je bilo (1) istražiti stavove i mišljenja ravnatelja o misiji, viziji i vrednotama ustanove u procesu ostvarivanja i kreiranja suradničke kulture ustanove koju vode (kvalitativni pristup) te (2) utvrditi njihovu percepciju...
-
-
Vođenje u ustanovama ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja: između poželjnoga i stvarnoga
-
Monika Terlević Cilj ovog diplomskog rada bio je istražiti kako ravnatelji percipiraju uvjete i mogućnosti za razvoj profesionalnih kompetencija, kako razumijevaju i doživljavaju svoje vođenje te koje su prepreke učinkovitoj praksi vođenja u hrvatskom kontekstu ranog odgoja, uključujući stjecanje uvida u njihova iskustva vođenja u okolnostima uzrokovanim pandemijom Covid-19 virusne infekcije. Primijenjen je kvalitativan pristup i metoda polustrukturiranih intervjua. Protokol intervjua sastojao se...
-
-
Vrednovanje atletskih motoričkih dostignuća u nastavi Tjelesne i zdravstvene kulture u razrednoj nastavi
-
Josipa Kelek Vrednovanje se u nastavi Tjelesne i zdravstvene kulture provodi kontinuirano kroz godinu, i iz tog razloga je vrlo važno. Kriteriji vrednovanja učeničkih postignuća trebaju se prilagođavati sposobnostima učenika kako bi svaki učenik imao jednaku priliku ostvariti najbolje rezultate. Cilj rada bio je postaviti kriterije vrednovanja motoričkih dostignuća učenika kod testa skoka u dalj iz mjesta. Kriterije vrednovanja bilo je potrebno postaviti na temelju rezultata učenika razredne...
-
-
Vrednovanje elemenata tehnike Tai Chija u primarnoj edukaciji
-
Martin Pavlina Cilj ovog istraţivanja je utvrditi utjecaj elemenata Tai Chi Chuana u nastavi Tjelesne i zdravstvene kulture na kogniciju, područje pozitivnih i negativnih emocija kod učenika u razrednoj nastavi. Provelo se istraţivanje s uzorkom od dva 4. razreda osnovne škole, s eksperimentalnim razredom kojeg čini 26 učenika i kontrolnim koji čini 23 učenika. Eksperimentalna grupa je tri puta tjedno u periodu od 45 dana vjeţbala Tai Chi Chuan. Ispitanici obje grupe su preliminarno i na samom...
-
-
Vrednovanje motoričkih dostignuća u Tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi u razrednoj nastavi
-
Tena Pejčić Cilj pisanja ovog diplomskog rada je utvrditi razine motoričkih dostignuća učenika nižih razreda osnovne škole te ponuditi načine i postupke vrednovanja motoričkih dostignuća u razrednoj nastavi. Uzorak ispitanika činilo je 154 učenika nižih razreda osnovne škole. Uzorak varijabli činilo je 5 testova za provjeravanje biotičko motoričkih znanja: poligon biotičko motoričkih znanja za savladavanje prepreka, poligon biotičko motoričkih znanja za savladavanje prostora, poligon...
-
-
Vrednovanje pisanja u nastavi Hrvatskoga jezika iz perspektive učitelja
-
Martina Furlić U svim fazama poučavanja stvaralačke aktivnosti pisanja, neizostavno je kontinuirano vrednovanje učenikova pisanja koje uključuje procjenjivanje postignute razine uspješnosti učenikova pisanja na temelju različitih načina ispravljanja učeničkih pisanih radova. Vrednovanje pisanja učiteljima, učenicima i roditeljima pruža povratne informacije o učenikovu napretku i uspješnosti u pisanju te smjernice za kreiranje daljnjeg učenja i unaprjeđenja kvalitete pisanja.
Cilj...
-
-
Vrednovanje programa edukacije roditelja o važnosti tjelesnoga vježbanja
-
Nika Vincetić Zbog sve češćih pojava kroničnih bolesti koje zahvaćaju sve mlađu populaciju, neophodno je osvijestiti ljude o važnosti tjelesne aktivnosti od najranije životne dobi.
Cilj ovog istraživanja bio je utvrditi prevalenciju razine tjelesne aktivnosti djece jasličke dobi i njihovih roditelja te na temelju iste vrednovati tromjesečni program njihove edukacije o važnosti tjelesnoga vježbanja. Uzorak ispitanika činilo je petnaestero djece jasličke dobi Dječjeg vrtića Rijeka te 27...
-
-
Vrednovanje programa jutarnjeg tjelesnog vježbanja u mješovitoj jasličkoj skupini
-
Stella Sušić-Načeta Cilj istraživanja bio je kvalitativno vrednovati izrađene programe, točnije različite vrste motoričkih sadržaja koju su namijenjene za provedbu aktivnosti jutarnjeg tjelesnog vježbanja s djecom jasličke dobi pomoću unaprijed osmišljenih sastavnica te analizirati razlike među istima.
U istraživanju je sudjelovalo 33 djece u dobi od 1.8 do 3.0 godine, polaznika redovitog programa predškole DV Rijeka. Uzorak varijabli kreiran je na temelju promatranja djece tijekom izvođenja...
-
-
Vrednovanje programa kineziološke aktivnosti u mješovitoj jasličkoj skupini
-
Lucija Kostadin Cilj ovog istraživanja bio je kvantitativno i kvalitativno vrednovati izrađeni godišnji program za aktivnost tjelesne i zdarvstvene kulture s djecom jasličke dobi. Kvantitativno se vrednovao procjenom motoričkih postignuća iz domena svladavanje pokreta, prepreka, otpora i baratanje predmetima, dok je kvalitativno procjenjen putem sastavnica vrednovanja vrsta motoričkih sadržaja koji će se provoditi s djecom u pojedinom dijelu aktivnosti tjelesne i zdravstvene kulture.
Uzorak...
-
-
Vrednovanje programa poticajnoga tjelesnog vježbanja u mješovitoj jasličkoj skupini
-
Bruna Francetić Posljedice današnjeg sjedilačkog načina života vidljive su već kod djece od najranije dobi. Nedostatno kretanje i manjak svakodnevne tjelesne aktivnosti najočitije je u prekomjernoj tjelesnoj težini djece. Sukladno tome, tjelesno vježbanje neizostavni je dio cjelokupnog sklopa aktivnosti predškolskih ustanova. Vrlo je cijenjeno ono inicirano od strane djeteta, a potaknuto dostupnošću materijala u poticajno uređenom prostoru za tjelesno vježbanje.
Cilj ovog istraživanja bio je...
Paginacija
