Pages
-
-
POVEZANOST SOCIJALNIH OSOBINA LIKOVNO DAROVITE DJECE S REZULTATIMA TESTA NJIHOVE POTENCIJALNE LIKOVNE KREATIVNOSTI
-
Natali Čandić Ovim radom istražuje se povezanost socijalnih osobina likovno darovite djece s rezultatima testa njihove potencijalne likovne kreativnosti. S namjerom da se što temeljitije podvrgne analizi sve ono što postupno dovodi do cilja istraživanja, u ovom radu je istaknut značaj povezanosti socijalnih osobina likovno darovite djece s rezultatima testa njihove potencijalne kreativnosti. U obzir su uzete i faze ranog razvoja djece, utjecaj vanjskih faktora na formiranje kognicije, kao i...
-
-
Participacija djece u kreiranju prostorno-materijalnog okruženja
-
Dora Ferarić Nova paradigma ranog odgoja prema kojoj je dijete aktivno, cjelovito i kompetentno biće koje ima svoju kulturu, prava i potrebe između ostalog naglasak stavlja i na njegovu participaciju u donošenju odluka koje se odnose na kvalitetu njegova života, među kojima su i odluke o okruženju u kojem živi. Prostorno-materijalno okruženje neophodan je izvor učenja djece rane i predškolske dobi jer ona uče aktivnim istraživanjem i činjenjem u suradnji s odraslima i drugom djecom. Zato...
-
-
Participacija djece u kreiranju vanjskog prostora vrtića
-
Dea Belasić Danas se na dijete gleda kao na aktivnog stvaratelja znanja i istraživača, cjelovito biće koje je kompetentno te ima svoje specifične potrebe i prava. Dijete je kompetentno za donošenje odluka te iznošenje vlastitog mišljenja. Posebno se naglašava sukonstrukcija djetetova znanja i okruženja, odnosno sudjelovanje djeteta u odlukama koje se tiču njegova odgoja i obrazovanja. Nezaobilazan dio djetetova učenja upravo je njegova okolina u kojoj ono boravi. Pojam okoline podrazumijeva...
-
-
Participacija djece u svakodnevnim aktivnostima u dječjem vrtiću
-
Marina Kefelja Promjena od tradicionalne prema suvremenoj paradigmi u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju donosi i početak promišljanja o participaciji djeteta u životu ustanove. Slika o djetetu kao kompetentnom pojedincu koji djeluje u socijalnom kontekstu, aktivnom građaninu čija temeljna ljudska prava uključuju i aktivno sudjelovanje, pravo na iznošenje vlastita mišljenja i uvažavanje od strane društva svoje početke pronalaze u dokumentu „Konvencije o pravima djeteta“ (1989)....
-
-
Participativno vodstvo u školi: primjenjivost, mogućnosti i učinci
-
Katja Sablić Iako brojna istraživanja ističu da su komunikacija i učinkovito vodstvo mjerilo uspjeha svake organizacije, vrlo često upravo nedostatak učinkovite komunikacije koči organizacijski razvoj mnogih organizacija, tvrtki, udruga pa tako i škole kao organizacije. Istraživanja također ukazuju da veliki broj ravnatelja u Republici Hrvatskoj još uvijek koristi tradicionalne oblike upravljanja školom što nije u skladu sa suvremenim oblicima školskog menadžmenta utemeljenima na...
-
-
Partnerstvo roditelja i odgajatelja - perspektiva roditelja
-
Nikolina Blašković Razvoj partnerskih odnosa između roditelja (obitelji) i odgajatelja u ustanovama za rani i predškolski odgoj i obrazovanje izuzetno je važno za djetetovu dobrobit. No, dobrobit partnerstva postoji i za ostale sudionike takvog odnosa - roditelje i odgajatelje. Zajedničko djelovanje roditelja i odgajatelja omogućuje razumijevanje djece koje ne bi mogli ostvariti sami, bez udjela onog drugog. No, tijekom povijesti nije uvijek prevladavalo takvo shvaćanje. Za razvoj željenog partnerskog...
-
-
Pasivni poremećaji u ponašanju u ranoj i predškolskoj dobi
-
Katarina Cibić Ponašanja djece predškolske dobi koja odstupaju od društveno prihvatljivih moraju se promatrati u kontekstu djetetovih primarnih zajednica i kulture u kojoj živi. Rizična ponašanja možemo podijeliti na aktivna (eksternalizirana) i pasivna (internalizirana). Pasivna rizična ponašanja obuhvaćaju pretjerano kontrolirana ponašanja prema sebi poput anksioznosti, povučenosti, plašljivosti, depresivnosti i slično te se kod djece rane i predškolske dobi teško primjećuju jer je taj...
-
-
Percepcija odgajatelja o partnerstvu s roditeljima
-
Ksenija Đuranović Promjene u shvaćanju djeteta i njegovog razvoja te promjene u obiteljima
koje se događaju pod raznim utjecajima globalizacije, digitalizacije, politike i dr.,
uvijek se odražavaju i na odgojno – obrazovni proces. Samim time mijenja se
percepcija obitelji te uloga roditelja u odgojno – obrazovnim ustanovama.
Suvremena odgojno – obrazovna politika prepoznala je važnost navedenog te
nameće partnerstvo s roditeljima kao nužnu za gradnju kvalitetnijih odnosa na
relaciji odgojno...
-
-
Percepcija pružanja podrške roditeljima iz perspektive različitih dionika
-
Natalija Feltrin Roditeljstvo sa sobom nosi brojne izazove sa kojima se roditelji ne mogu uvijek nositi samostalno i ključna je osigurati im pravovremeno pružanje savjetodavne podrške. Cilj je ovog rada prikazati rezultate istraživanja o pružanju podrške roditeljima u sustavu ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. Metodom sustavnog pregleda literature izabran je 21 rad u bazama diplomskih radova UFRI i baze Hrčak u razdoblju od 2011. do 2020. Rezultati 13 obranjenih Diplomskih radova iz...
-
-
Percepcije odgajatelja o potrebama i mogućnostima podrške njihovom profesionalnom učenju i razvoju
-
Valentina Kraš Cilj je ovog rada bio je dati teorijski pregled recentnih radova o profesionalnom učenju i razvoju odgajatelja te istražiti što odgajatelji identificiraju kao svoje obrazovne potrebe te koje bi mogućnosti i/ili uvjeti pomogli u rješavanju tih potreba. Primijenjen je kvalitativni istraživački pristup na uzorku (N=13) odgajateljica u jednom vrtiću Vinodolske općine u Primorsko-goranskoj županiji koji omogućuje stjecanje dubljeg uvida u ovu tematiku iz njihove perspektive....
-
-
Perspektiva odgajatelja o odrednicama dobrobiti djece tijekom prijelaznih životnih perioda
-
Lorena Ljevar Osiguranje najviše razine dobrobiti djece rane dobi tijekom prijelaza predstavlja značajan izazov u kontekstu ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja, stoga je ovaj diplomski rad usmjeren na analizu značajnih determinanti dobrobiti djece rane dobi (socio-emocionalna dobrobit i otpornost, snage i poteškoće te temperament) tijekom prijelaza iz perspektive odgajatelja čije su odrednice dobrobiti također analizirane (optimizam, zadovoljstvo životom i osobine ličnosti). Kvantitativnim...
Pages
