Pages
-
-
Inkluzivno obrazovanje u nastavi engleskog jezika
-
Dora Dundović Ovaj rad istražuje primjenu inkluzivnog obrazovanja u nastavi engleskog
jezika, analizirajući teorijske osnove, metodološke pristupe, izazove i mogućnosti
implementacije. Predmet istraživanja je inkluzivno obrazovanje u kontekstu učenja
engleskog kao stranog jezika, s posebnim naglaskom na strategije i metode koje
omogućuju učinkovito uključivanje učenika s posebnim obrazovnim potrebama u
redovnu nastavu. Svrha rada je doprinijeti boljem razumijevanju inkluzivnog
...
-
-
Integracija glazbe i art-terapije u odgojno-obrazovni rad
-
Jana Domitrek Glazbena i likovna umjetnost dobro se uklapaju u rad s djecom predškolske dobi – s njima će djeca lakše razviti svoje sposobnosti i vještine. Umjetnost djeci može pružiti slobodu izražavanja emocija i misli. Budući da nas glazba prati od perinatalnog doba pa sve do starosti, u današnje je vrijeme nemoguće izbjeći doticaj s glazbom. Glazba je lijek za našu dušu, pruža nam terapiju kroz koju se možemo opustiti, a art-terapija je uvelike povezana s kreativnošću, likovnošću,...
-
-
Integracija likovnih i glazbenih aktivnosti u vrtiću
-
Stephan Nicholas Habuš Kreativnost kao skup sposobnosti potrebnih za suočavanjem s izazovnim i nepoznatim
situacijama koje zahtijevaju nove i odgovarajuće ideje, odnosno rješenja, jedna je od najvažnijih
odgojnih vrijednosti koje treba njegovati, razvijati i poticati kroz odgojno-obrazovni rad s djecom
rane i predškolske dobi. Glazba i likovna umjetnost značajno utječu na socijalno-emocionalni,
kognitivni i fizički razvoj djece, što je osnova i za razvijanje kreativnosti. U radu je prikazano kako
se...
-
-
Integracija plesnog i likovnog izražavanja djece predškolske dobi
-
Željka Nenadović Autorica u radu istražuje povezanost plesnog i likovnog izražavanja djece predškolske
dobi na temelju proučavanja literature, prikaza i analize fotografija aktivnosti i dječjih
likovnih uradaka tijekom četiri različite teme. U teorijskom dijelu rada opisane su
značajke likovnog izražavanja, motoričkog odnosno plesnog izražavanja djece
predškolske dobi, senzorne integracije i integrativnosti u radu s djecom predškolske dobi.
U empirijskom dijelu rada prikazane su...
-
-
Integrirani motorički sadržaji namijenjeni djeci u svladavanju baratanja predmetima
-
Nikolina Kučinić Integrirano učenje uz pokret predstavlja pristup koji kombinira aktivnosti pokreta sa tradicionalnim načinom učenja. Ukratko, takvo učenje pruža holistički pristup odgoju i obrazovanju, a podržava sve aspekte djetetova razvoja: tjelesni, kognitivni, socijalni i emocionalni. Biotička motorička znanja odgajatelj prilagođava mogućnostima i trenutnoj fazi razvoja djece te odgojno-obrazovni proces temelji na njihovim potrebama. Domena svladavanja baratanja predmetima odnosi se na...
-
-
Integrirani motorički sadržaji namijenjeni djeci u svladavanju otpora
-
Gina Hubička Rana i predškolska dob period je snažnog i cjelovitog razvoja djeteta, čija je silina gotovo
neusporediva sa svim kasnijim razdobljima u životu. U tom periodu dijete upoznaje sebe, naglo
se razvija u svim domenama te upoznaje svijet koji ga okružuje, prirodno integrirajući sadržaje
s kojima se susreće. Već od rođenja, kada urođene reflekse postupno zamjenjuje kontrolirani
pokret, on je djetetu istovremeno i biotička potreba, i uvjet pravilnog rasta, razvoja i opće
...
-
-
Integrirani motorički sadržaji namijenjeni djeci u svladavanju prostora
-
Anamaria Pilić Cilj ovog završnog rada jest dati pregled motoričkih sadržaja za integraciju pokreta u
odgojno obrazovni rad, s naglaskom na usavršavanje motoričkih obrazaca prvi svladavanju
prostora. Motorička znanja, koja obuhvaćaju osnovne oblike kretanja kao što su hodanje,
trčanje, skakanje, bacanje i hvatanje, predstavljaju temeljne vještine koje djeca spontano
usvajaju kroz svakodnevne aktivnosti. Učenje koje uključuje pokret jedan je od najefikasnijih
pristupa u svakodnevnom...
-
-
Integrirani pedagoški pristup i strani jezik u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju
-
Marina Storjak Rana i predškolska dob poticajno je razdoblje za razvoj jezika. Dob, okruženje, motivacija i zrelost neki su od faktora koji utječu na usvajanje jezika u navedenoj dobi. Razdoblje ranog djetinjstva vrlo je dinamična razvojna faza, gdje dijete prolazi kroz različite aspekte razvoja u kratkom vremenu. U tom periodu dijete počinje s razvijanjem temeljnih vještina. Kako bi se djetetu olakšao taj proces obrazovna politika postavila je zadatak unapređenja kvalitete ranog obrazovanja.
U...
-
-
Intenziviranje govornih sposobnosti djece predškolske dobi glazbenim aktivnostima
-
Lorena Petrečija Govor je aktivnost sporazumijevanja a njegove funkcije u predškolskoj dobi povezane su razvojem mišljenja, njegova izražavanja, razvojem rječnika i značenja riječi. Dječji stilovi, osobnosti i temperament uvelike utječu na usvajanje jezika. Međutim, neka djeca ne slijede isti put govorno-jezičnog razvoja i zadržavaju se u pojedinim razdobljima puno duže od djece tipičnog i pravilnog razvoja. Istraživanja su pokazala da svako četvrto dijete ima poremećaje u govoru ili...
-
-
Interesi učenika u organiziranim aktivnostima slobodnog vremena
-
Marko Grizelj Organizirane aktivnosti slobodnog vremena najčešće su podijeljene u dvije
skupine aktivnosti: izvannastavne aktivnosti i izvanškolske aktivnosti. U kontekstu
osnovnoškolskog obrazovanja, a posebno obrazovanja učenika rane školske dobi, te
aktivnosti predstavljaju ključni segment razvoja i poticanja kreativnosti,
originalnosti, osamostaljenja i produktivnosti svakog učenika te dobi.
U Češkoj Republici, u gradu Usti nad Labem, na proljeće 2016. godine
provedeno je istraživanje na...
-
-
Interkulturalna kompetentnost i osposobljenost za osnaživanje roditelja djece s posebnim potrebama kod odgajatelja
-
Sara Buneta Cilj ovoga rada bio je ispitati, proširiti znanja i važnost unaprjeđenja interkulturalne kompetentnosti i jačanja osposobljenosti za osnaživanje roditelja djece s posebnim potrebama kod odgajatelja.
U istraživanju je sudjelovalo ukupno 89 odgajatelja, 48 zaposlenih odgajatelja, 29 odgajatelja koji pohađaju diplomski studiji Ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (dalje RPOO) i 12 odgajatelja s preddiplomskog studija RPOO-a. Srednja dob (M) sudionika je 33,16, a sudjelovalo je...
-
-
Interkulturalni pristup nastavi Glazbene kulture
-
Barbara Krišković Interkulturalizam u svom izvornom značenju jest koncepcija koja polazi od pluraliteta kultura i njihove jednakopravnosti, ali uvijek aktivna suodnosa. Naglašena dimenzija dijaloga među kulturama daje interkulturalizmu potrebnu otvorenost i socijalnu dimenziju dodira. To je i jedan od razloga sve češćeg razmatranja potrebitosti uvođenja svjetske glazbe u kurikulum Glazbene kulture. Rad se, stoga, bavi pitanjem interkulturalnog pristupa nastavi Glazbene kulture s ciljem utvrđivanja...
Pages
