prikaz prve stranice dokumenta Uloga obogaćenog okruženja za neurokognitivni razvoj djeteta u predškolskoj ustanovi
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Uloga obogaćenog okruženja za neurokognitivni razvoj djeteta u predškolskoj ustanovi
2016. urn:nbn:hr:189:208181
Petković, Jasmina
Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
Katedra za interdisciplinarne i prirodne znanosti

Citirajte ovaj rad

Petković, J. (2016). Uloga obogaćenog okruženja za neurokognitivni razvoj djeteta u predškolskoj ustanovi (Diplomski rad). Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:208181

Petković, Jasmina. "Uloga obogaćenog okruženja za neurokognitivni razvoj djeteta u predškolskoj ustanovi." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:208181

Petković, Jasmina. "Uloga obogaćenog okruženja za neurokognitivni razvoj djeteta u predškolskoj ustanovi." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:208181

Petković, J. (2016). 'Uloga obogaćenog okruženja za neurokognitivni razvoj djeteta u predškolskoj ustanovi', Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, citirano: 17.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:208181

Petković J. Uloga obogaćenog okruženja za neurokognitivni razvoj djeteta u predškolskoj ustanovi [Diplomski rad]. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet; 2016 [pristupljeno 17.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:208181

J. Petković, "Uloga obogaćenog okruženja za neurokognitivni razvoj djeteta u predškolskoj ustanovi", Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, Rijeka, 2016. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:208181

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:208181
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovUloga obogaćenog okruženja za neurokognitivni razvoj djeteta u predškolskoj ustanovi
Naslov (engleski)The role of an enriched environment for neurocognitive development of children in a preschool institution
AutorJasmina Petković
MentorDarko Lončarić (mentor)
Član povjerenstvaSanja Skočić Mihić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaDarko Lončarić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaRenata Čepić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
(Katedra za interdisciplinarne i prirodne znanosti)
Rijeka
Datum i država obrane2016-09-23, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak
Obogaćeno okruženje ima veliki učinak na neurokognitivni razvoj. Rad je prikaz rezultata istraživanja o stavovima (tradicionalnim i suvremenim) odgajatelja i procjeni odgajatelja vezanih uz obogaćeno okruženje u pet područja: prehrana, jezik, motoričko područje, kognitivno i umjetničko područje. Istraživanje je provedeno u Međimurskoj županiji u šest dječjih vrtića: Dječji vrtić “Vrapčić” Šenkovec, Dječji vrtić “Cvrčak” Čakovec, Dječji vrtići “Cipelica” Čakovec, Dječji vrtić “Zvončić” Nedelišće, Dječji vrtić “Žibeki” Brezje i Dječji vrtić “Fijolica” Prelog. Cilj ovog istraživanja bio je istražiti odnos stavova odgajatelja s učestalošću obogaćivanja okoline kroz određena područja obogaćivanja, te važnosti obogaćenog okruženja na neurokognitivni razvoj djeteta i to samoprocjenom odgajatelja. Rezultati su pokazali da je veća zastupljenost odgajatelja sa suvremenim stavovima koji su pozitivno povezani sa svim područjima obogaćivanja, što je rezultat boljeg poznavanja terminologije neurokognitivni razvoj i neuroznanosti.
Sažetak (engleski)
Enriched environment has a great effect on a neurocognitive development. This work is a showing results from research about wives (both modern and traditional) on kindergarten teacher and assement of kindergarten teacher relation to enriched environment in five areas; nutrition, language, motoric skills, cognitive and art area. Research has been done in Međimurje county in six kindergartens; “Vrapčić” Šenkovec,“Cvrčak” Čakovec, “Cipelica” Čakovec,“Zvončić” Nedelišće, “Žibeki” Brezje and “Fijolica” Prelog. The goal of this research is to examine the attitudes of educators with the frequency of enriching the environment through certain areas of enrichment, and also the importance of enriched environments on neurocognitive development of children and to self-assessment of teachers. The results showed that there is a greater representation of teachers with contemporary attitudes that are positively associated with all areas of enrichment, which is the result of better knowledge of the neurocognitive development and neuroscience terminology.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:189:208181
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2016-10-13 10:55:10