prikaz prve stranice dokumenta Kreiranje inovativne odgojno-obrazovne prakse: implikacije za profesionalni razvoj odgajatelja
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Kreiranje inovativne odgojno-obrazovne prakse: implikacije za profesionalni razvoj odgajatelja
2016. urn:nbn:hr:189:838867
Brajdić, Tihana
Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
Katedra za interdisciplinarne i prirodne znanosti

Citirajte ovaj rad

Brajdić, T. (2016). Kreiranje inovativne odgojno-obrazovne prakse: implikacije za profesionalni razvoj odgajatelja (Diplomski rad). Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:838867

Brajdić, Tihana. "Kreiranje inovativne odgojno-obrazovne prakse: implikacije za profesionalni razvoj odgajatelja." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:838867

Brajdić, Tihana. "Kreiranje inovativne odgojno-obrazovne prakse: implikacije za profesionalni razvoj odgajatelja." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:838867

Brajdić, T. (2016). 'Kreiranje inovativne odgojno-obrazovne prakse: implikacije za profesionalni razvoj odgajatelja', Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, citirano: 08.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:838867

Brajdić T. Kreiranje inovativne odgojno-obrazovne prakse: implikacije za profesionalni razvoj odgajatelja [Diplomski rad]. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet; 2016 [pristupljeno 08.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:838867

T. Brajdić, "Kreiranje inovativne odgojno-obrazovne prakse: implikacije za profesionalni razvoj odgajatelja", Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, Rijeka, 2016. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:838867

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:838867
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovKreiranje inovativne odgojno-obrazovne prakse: implikacije za profesionalni razvoj odgajatelja
Naslov (engleski)Creating An Innovative Educational Practice: Implications for the Professional Development of Preschool Educators
AutorTihana Brajdić
MentorRenata Čepić (mentor)
MBZ: 199595
Član povjerenstvaSanja Tatalović Vorkapić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaRenata Čepić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaSanja Skočić Mihić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
(Katedra za interdisciplinarne i prirodne znanosti)
Rijeka
Datum i država obrane2016-07-14, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak
Osnovni cilj ovoga rada bio je ispitati postojeće i potrebne kompetencije odgajatelja pri poticanju kreativnosti djece kao načina inovativnog doprinosa odgojno-obrazovnoj praksi, povezanost samoprocijenjenih postojećih kompetencija odgajatelja s uzrastom djece s kojom rade te stavove odgajatelja prema kreativnosti općenito i kreativnosti djece. Teorijskim pregledom dan je uvid u recentne spoznaje o ključnim čimbenicima kreiranja inovativne odgojno-obrazovne prakse i poticanja kreativnog mišljenja djece u ustanovama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. Istraživanje je provedeno anketnim ispitivanjem na uzorku od 63 ispitanika Dječjeg vrtića Rijeka različite razine formalnog obrazovanja, radnog statusa i staža u struci. Rezultati ukazuju na postojanje razlika između samopercipiranih postojećih i potrebnih znanja i vještina te da odgajateljice kreativnost uglavnom vežu uz umjetnička područja, osobito likovnost i glazbu. Uzimajući u obzir dobivene teorijske i empirijske rezultate, profesionalni razvoj je više nego bitan za razvoj dječje kreativnosti.
Sažetak (engleski)
The main objective of this MA thesis was to examine the existing and required competencies of educators in promoting creativity of children as a way of innovative contributions to educational practice, connection between self-evaluated existing competencies of educators and the age of children with whom they are working, and attitudes of teachers toward creativity in general and creativity of children. Theoretical overview has given an insight into the recent findings of the key factors in creating innovative educational practices and encouraging creative thinking of children in institutions of early childhood and pre-school education. The study was based on a survey conducted on a sample of 63 respondents working in Kindergarten of Rijeka, who have different levels of formal education, employment status and years of professional service. The results indicate the existence of differences between self-perceived existing and required knowledge and skills, and that educators generally associate creativity with areas of art, especially visual arts and music. Taking into account the obtained theoretical and empirical results, professional development is more than important for the development of children's creativity.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:189:838867
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2016-09-21 10:47:59