Glazba je sveprisutna u ljudskom životu stoga ne postoji sumnja u njezinu moć. S obzirom da utječe na različite aspekte čovjekove osobnosti; kognitivni, psihomotorni i socio-emocionalni razvoj, oduvijek je bila sastavni dio odgoja i obrazovanja. Nastava Glazbene kulture nastoji unaprijediti učenikov estetski razvoj, kreativnost, njegove glazbene sposobnosti, interese te osposobiti ga za život u multikulturnom svijetu. Glazbene aktivnosti kao i kurikulum nastavnog predmeta Glazbena kultura mijenjali su se kroz povijest. Bez obzira što je prije par godina došlo do kurikularne reforme kojoj je glavni cilj cjeloviti razvoj učenika tj. stavlja se naglasak na istraživanje, promatranje, povezivanje i rješavanje problema, u središtu suvremene nastave glazbe i dalje je najzastupljenija aktivnost slušanja i upoznavanje glazbenih djela. Time se kod učenika potiče razvijanje glazbenog ukusa, dok su aktivnosti pjevanja, sviranja i glazbenog stvaralaštva stavljene po strani. Prije svega bi učitelji trebali buditi kreativnost i inovacije u nastavi svih nastavnih predmeta, utjecati na kvalitetnu komunikaciju, poticati suradničko učenje, a odmicati se od formalnog poučavanja. Iako suvremene škole elaboriraju više sastavnica, prvobitne misli i ideje počinju na individualnoj razini tj. od učitelja, njegove kompetentnosti, otvorenosti, fleksibilnosti, spremnosti na cjeloživotno obrazovanje, kreativnosti, inovativnosti i naposljetku motiviranosti. U ovom radu govorit će se o utjecaju glazbe, povijesnom razvoju nastave glazbe u Hrvatskoj, dokumentima nastavnog predmeta, kurikularnoj reformi Škola za život, glazbenim aktivnostima (nastavnim, izvannastavnim i izvanškolskim) te o ulozi i važnosti učitelja u provedbi glazbenih aktivnosti.