Paginacija

POVEZANOST SOCIJALNIH OSOBINA LIKOVNO DAROVITE DJECE S REZULTATIMA TESTA NJIHOVE POTENCIJALNE LIKOVNE KREATIVNOSTI
POVEZANOST SOCIJALNIH OSOBINA LIKOVNO DAROVITE DJECE S REZULTATIMA TESTA NJIHOVE POTENCIJALNE LIKOVNE KREATIVNOSTI
Natali Čandić
Ovim radom istražuje se povezanost socijalnih osobina likovno darovite djece s rezultatima testa njihove potencijalne likovne kreativnosti. S namjerom da se što temeljitije podvrgne analizi sve ono što postupno dovodi do cilja istraživanja, u ovom radu je istaknut značaj povezanosti socijalnih osobina likovno darovite djece s rezultatima testa njihove potencijalne kreativnosti. U obzir su uzete i faze ranog razvoja djece, utjecaj vanjskih faktora na formiranje kognicije, kao i...
Participacija djece u kreiranju prostorno-materijalnog okruženja
Participacija djece u kreiranju prostorno-materijalnog okruženja
Dora Ferarić
Nova paradigma ranog odgoja prema kojoj je dijete aktivno, cjelovito i kompetentno biće koje ima svoju kulturu, prava i potrebe između ostalog naglasak stavlja i na njegovu participaciju u donošenju odluka koje se odnose na kvalitetu njegova života, među kojima su i odluke o okruženju u kojem živi. Prostorno-materijalno okruženje neophodan je izvor učenja djece rane i predškolske dobi jer ona uče aktivnim istraživanjem i činjenjem u suradnji s odraslima i drugom djecom. Zato...
Participacija djece u kreiranju vanjskog prostora vrtića
Participacija djece u kreiranju vanjskog prostora vrtića
Dea Belasić
Danas se na dijete gleda kao na aktivnog stvaratelja znanja i istraživača, cjelovito biće koje je kompetentno te ima svoje specifične potrebe i prava. Dijete je kompetentno za donošenje odluka te iznošenje vlastitog mišljenja. Posebno se naglašava sukonstrukcija djetetova znanja i okruženja, odnosno sudjelovanje djeteta u odlukama koje se tiču njegova odgoja i obrazovanja. Nezaobilazan dio djetetova učenja upravo je njegova okolina u kojoj ono boravi. Pojam okoline podrazumijeva...
Participacija djece u svakodnevnim aktivnostima u dječjem vrtiću
Participacija djece u svakodnevnim aktivnostima u dječjem vrtiću
Marina Kefelja
Promjena od tradicionalne prema suvremenoj paradigmi u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju donosi i početak promišljanja o participaciji djeteta u životu ustanove. Slika o djetetu kao kompetentnom pojedincu koji djeluje u socijalnom kontekstu, aktivnom građaninu čija temeljna ljudska prava uključuju i aktivno sudjelovanje, pravo na iznošenje vlastita mišljenja i uvažavanje od strane društva svoje početke pronalaze u dokumentu „Konvencije o pravima djeteta“ (1989)....
Participativno vodstvo u školi: primjenjivost, mogućnosti i učinci
Participativno vodstvo u školi: primjenjivost, mogućnosti i učinci
Katja Sablić
Iako brojna istraživanja ističu da su komunikacija i učinkovito vodstvo mjerilo uspjeha svake organizacije, vrlo često upravo nedostatak učinkovite komunikacije koči organizacijski razvoj mnogih organizacija, tvrtki, udruga pa tako i škole kao organizacije. Istraživanja također ukazuju da veliki broj ravnatelja u Republici Hrvatskoj još uvijek koristi tradicionalne oblike upravljanja školom što nije u skladu sa suvremenim oblicima školskog menadžmenta utemeljenima na...
Partnerstvo roditelja i odgajatelja - perspektiva roditelja
Partnerstvo roditelja i odgajatelja - perspektiva roditelja
Nikolina Blašković
Razvoj partnerskih odnosa između roditelja (obitelji) i odgajatelja u ustanovama za rani i predškolski odgoj i obrazovanje izuzetno je važno za djetetovu dobrobit. No, dobrobit partnerstva postoji i za ostale sudionike takvog odnosa - roditelje i odgajatelje. Zajedničko djelovanje roditelja i odgajatelja omogućuje razumijevanje djece koje ne bi mogli ostvariti sami, bez udjela onog drugog. No, tijekom povijesti nije uvijek prevladavalo takvo shvaćanje. Za razvoj željenog partnerskog...
Pasivni poremećaji u ponašanju u ranoj i predškolskoj dobi
Pasivni poremećaji u ponašanju u ranoj i predškolskoj dobi
Katarina Cibić
Ponašanja djece predškolske dobi koja odstupaju od društveno prihvatljivih moraju se promatrati u kontekstu djetetovih primarnih zajednica i kulture u kojoj živi. Rizična ponašanja možemo podijeliti na aktivna (eksternalizirana) i pasivna (internalizirana). Pasivna rizična ponašanja obuhvaćaju pretjerano kontrolirana ponašanja prema sebi poput anksioznosti, povučenosti, plašljivosti, depresivnosti i slično te se kod djece rane i predškolske dobi teško primjećuju jer je taj...
Percepcija odgajatelja o partnerstvu s roditeljima
Percepcija odgajatelja o partnerstvu s roditeljima
Ksenija Đuranović
Promjene u shvaćanju djeteta i njegovog razvoja te promjene u obiteljima koje se događaju pod raznim utjecajima globalizacije, digitalizacije, politike i dr., uvijek se odražavaju i na odgojno – obrazovni proces. Samim time mijenja se percepcija obitelji te uloga roditelja u odgojno – obrazovnim ustanovama. Suvremena odgojno – obrazovna politika prepoznala je važnost navedenog te nameće partnerstvo s roditeljima kao nužnu za gradnju kvalitetnijih odnosa na relaciji odgojno...
Percepcija pružanja podrške roditeljima iz perspektive različitih dionika
Percepcija pružanja podrške roditeljima iz perspektive različitih dionika
Natalija Feltrin
Roditeljstvo sa sobom nosi brojne izazove sa kojima se roditelji ne mogu uvijek nositi samostalno i ključna je osigurati im pravovremeno pružanje savjetodavne podrške. Cilj je ovog rada prikazati rezultate istraživanja o pružanju podrške roditeljima u sustavu ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. Metodom sustavnog pregleda literature izabran je 21 rad u bazama diplomskih radova UFRI i baze Hrčak u razdoblju od 2011. do 2020. Rezultati 13 obranjenih Diplomskih radova iz...
Percepcija učitelja i edukacijskih rehabilitatora  o dostupnoj podršci u obrazovanju učenika s poremećajima iz autističnoga spektra
Percepcija učitelja i edukacijskih rehabilitatora o dostupnoj podršci u obrazovanju učenika s poremećajima iz autističnoga spektra
Ines Šoštarić
U procesima učenja i poučavanja učenika s poremećajima autističnog spektra treba biti osigurano korištenje specifičnih strategija rada, programska i profesionalna podrška. Istraživanje je provedeno na uzorku od 15 učitelja i edukacijskih rehabilitatora u Varaždinskoj i Primorsko- goranskoj županiji kroz kvantitativnu i kvalitativnu metodu. U kvantitativnom dijelu istraživanja korišten je upitnik kojim su dobiveni rezultati o sociodemografski podaci o ispitanicima i učestalosti...
Percepcije odgajatelja o potrebama i mogućnostima podrške njihovom profesionalnom učenju i razvoju
Percepcije odgajatelja o potrebama i mogućnostima podrške njihovom profesionalnom učenju i razvoju
Valentina Kraš
Cilj je ovog rada bio je dati teorijski pregled recentnih radova o profesionalnom učenju i razvoju odgajatelja te istražiti što odgajatelji identificiraju kao svoje obrazovne potrebe te koje bi mogućnosti i/ili uvjeti pomogli u rješavanju tih potreba. Primijenjen je kvalitativni istraživački pristup na uzorku (N=13) odgajateljica u jednom vrtiću Vinodolske općine u Primorsko-goranskoj županiji koji omogućuje stjecanje dubljeg uvida u ovu tematiku iz njihove perspektive....
Perspektiva odgajatelja o odrednicama dobrobiti djece tijekom prijelaznih životnih perioda
Perspektiva odgajatelja o odrednicama dobrobiti djece tijekom prijelaznih životnih perioda
Lorena Ljevar
Osiguranje najviše razine dobrobiti djece rane dobi tijekom prijelaza predstavlja značajan izazov u kontekstu ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja, stoga je ovaj diplomski rad usmjeren na analizu značajnih determinanti dobrobiti djece rane dobi (socio-emocionalna dobrobit i otpornost, snage i poteškoće te temperament) tijekom prijelaza iz perspektive odgajatelja čije su odrednice dobrobiti također analizirane (optimizam, zadovoljstvo životom i osobine ličnosti). Kvantitativnim...

Paginacija