prikaz prve stranice dokumenta Učitelji u primjeni razvojne biblioterapije u odnosu na socio-emocionalne potrebe učenika
  Preuzmi
PDF 1.23 MB
diplomski rad
Učitelji u primjeni razvojne biblioterapije u odnosu na socio-emocionalne potrebe učenika
2024. urn:nbn:hr:189:918657
Pretković, Paolla
Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet

Citirajte ovaj rad

Pretković, P. (2024). Učitelji u primjeni razvojne biblioterapije u odnosu na socio-emocionalne potrebe učenika (Diplomski rad). Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:918657

Pretković, Paolla. "Učitelji u primjeni razvojne biblioterapije u odnosu na socio-emocionalne potrebe učenika." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:918657

Pretković, Paolla. "Učitelji u primjeni razvojne biblioterapije u odnosu na socio-emocionalne potrebe učenika." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:918657

Pretković, P. (2024). 'Učitelji u primjeni razvojne biblioterapije u odnosu na socio-emocionalne potrebe učenika', Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, citirano: 15.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:918657

Pretković P. Učitelji u primjeni razvojne biblioterapije u odnosu na socio-emocionalne potrebe učenika [Diplomski rad]. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet; 2024 [pristupljeno 15.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:918657

P. Pretković, "Učitelji u primjeni razvojne biblioterapije u odnosu na socio-emocionalne potrebe učenika", Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, Rijeka, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:918657

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:918657
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovUčitelji u primjeni razvojne biblioterapije u odnosu na socio-emocionalne potrebe učenika
Naslov (engleski)Teachers in the Application of Developmental Bibliotherapy in Relation to Students' Socio-Emotional Needs
AutorPaolla Pretković
MentorSanja Skočić Mihić (mentor)
Član povjerenstvaMaja Opašić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaSanja Skočić Mihić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMaja Verdonik (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
Rijeka
Datum i država obrane2024-07-18, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak
Poznata je uloga biblioterapije u odgojno obrazovnom radu učitelja u razvoju socio-emocionalnih kompetencija učenika. Cilj rada je dati pregled teorijskih spoznaja o metodi biblioterapije i ulozi učitelja u primjeni metode biblioterapije za socio-emocionalni razvoj učenika. Prikazani su osnovni teorijski konstrukti iz biblioterapije i način planiranja primjene metode biblioterapije za razvoj socio-emocionalnih kompetencija učenika. Primjena metode biblioterapije omogućava djeci da se lakše nose s problemom, razumiju kako nisu sama u toj situaciji, te da prepoznaju svoje reakcije i prihvate ih. Opisani su koraci u primjene metode biblioterapije za dvije situacije i analizirane su faze procesa biblioterapije na primjeru dva medija: filma „Encanto“ i slikovnice „Vučica Virginija“. Prikazan je postupak primjene metode biblioterapije u odgojno-obrazovnom radu učitelja i detaljnije je razrađen sam proces kako bi se postiglo bolje razumijevanje istog, te kako bi se lakše i preciznije odgovorilo na socio-emocionalne potrebe učenika.
Sažetak (engleski)
The role of bibliotherapy in the educational work of teachers in developing students' socio-emotional competencies is well known. The aim of this paper is to provide an overview of theoretical insights into the bibliotherapy method and the teacher's role in the application of bibliotherapy for the socio-emotional development of students. The fundamental theoretical constructs of bibliotherapy and the approach to planning the application of bibliotherapy for the development of socio-emotional competencies in students are presented. The application of the bibliotherapy method enables children to better cope with problems, understand that they are not alone in their situation, and recognize and accept their reactions. The steps for applying the bibliotherapy method in two scenarios are described, and the phases of the bibliotherapy process are analyzed using two media examples: the film "Encanto" and the picture book "Virginia Wolf." The procedure for applying the bibliotherapy method in the educational work of teachers is presented, and the process itself is elaborated in detail to achieve a better understanding of it and to more easily and precisely respond to the socio-emotional needs of students.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:189:918657
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-07-18 18:34:12