Povezanost motoričke pismenosti i integriranog učenja uz pokret: analiza dječjih odgojno-obrazovnih aktivnosti u dnevnom boravku

Krmpotić, Tara

prikaz prve stranice dokumenta Povezanost motoričke pismenosti i integriranog učenja uz pokret: analiza dječjih odgojno-obrazovnih aktivnosti u dnevnom boravku

završni rad

Povezanost motoričke pismenosti i integriranog učenja uz pokret: analiza dječjih odgojno-obrazovnih aktivnosti u dnevnom boravku

2022. urn:nbn:hr:189:558716

Krmpotić, Tara

Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet

Citirajte ovaj rad

APA 6th Edition

Krmpotić, T. (2022). Povezanost motoričke pismenosti i integriranog učenja uz pokret: analiza dječjih odgojno-obrazovnih aktivnosti u dnevnom boravku (Završni rad). Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:558716

MLA 8th Edition

Krmpotić, Tara. "Povezanost motoričke pismenosti i integriranog učenja uz pokret: analiza dječjih odgojno-obrazovnih aktivnosti u dnevnom boravku." Završni rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:558716

Chicago 17th Edition

Harvard

Krmpotić, T. (2022). 'Povezanost motoričke pismenosti i integriranog učenja uz pokret: analiza dječjih odgojno-obrazovnih aktivnosti u dnevnom boravku', Završni rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, citirano: 16.02.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:558716

Vancouver

Krmpotić T. Povezanost motoričke pismenosti i integriranog učenja uz pokret: analiza dječjih odgojno-obrazovnih aktivnosti u dnevnom boravku [Završni rad]. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet; 2022 [pristupljeno 16.02.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:558716

IEEE

T. Krmpotić, "Povezanost motoričke pismenosti i integriranog učenja uz pokret: analiza dječjih odgojno-obrazovnih aktivnosti u dnevnom boravku", Završni rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, Rijeka, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:558716

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:558716

Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.

Podaci o radu

Naslov	Povezanost motoričke pismenosti i integriranog učenja uz pokret: analiza dječjih odgojno-obrazovnih aktivnosti u dnevnom boravku
Autor	Tara Krmpotić
Mentor	Vilko Petrić (mentor)
Član povjerenstva	Jasminka Mezak (predsjednik povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj	Sveučilište u Rijeci Učiteljski fakultet Rijeka
Datum i država obrane	2022-09-20, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana	INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak	Cilj ovog istraživanja je utvrditi razinu povezanosti cjelovitog motoričkog razvoja i integriranog učenja u neposrednom odgojno-obrazovnom procesu s djecom, odnosno utjecaj integriranog učenja na njihovu motoričku pismenost. U istraživanju su sudjelovale dvije vrtićke skupine Dječjih vrtića Rijeka, koje broje 23 djece kronološke dobi između 3 i 5 godina, koje će se za potrebe istraživanja nazivati - kontrolnom i eksperimentalnom skupinom. Aktivnosti su snimane video kamerom. Naknadnim pregledom video snimki primijenjena je metoda analize sadržaja za utvrđivanje zastupljenosti integriranog učenja i pokreta. Svi su podaci iskazani u postocima i apsolutnim vrijednostima te su prezentirani putem grafičkih prikaza. Rezultati ukazuju da zastupljenost elemenata integriranog učenja tijekom neposrednog odgojno-obrazovnog rada značajno povećava razinu tjelesne aktivnosti (pokreta) kod djece. Osim navedenog, integrirano učenje osigurava i cjeloviti motorički razvoj kod djece te značajno doprinosi mogućnosti racionalnijeg iskorištavanja njihovih motoričkih potencijala. Kao budući odgajatelj, ovu tematiku smatram temeljem kvalitetnog odgoja i obrazovanja djece. Integrirano učenje uz pokret i dalje nije zastupljeno u onoj mjeri u kojoj bi trebalo biti u praksi, te se o istom se treba puno više komunicirati isto tako i provoditi, kako bi svako dijete kao subjekt i su kreator ispunio svoje pune potencijale i tako postala zdrava, sretna i ispunjena osoba.
Sažetak (engleski)	The goal of this research is to figure out the level of connection between complete motor development and integrated learning in the immediate educational process with children, that is, the impact of integrated learning on their motor literacy. Two kindergarten groups of Rijeka Kindergartens, consisting of 23 children chronologically aged between 3 and 5, took part in the research, which for the purposes of the research will be called - control and experimental group. The activities were recorded with a video camera. After reviewing the video recordings, the method of content analysis was applied to figure out the representation of integrated learning and movement. All data are expressed in percentages and absolute values and are presented through graphic displays. The results show that the presence of elements of integrated learning during direct educational work significantly increases the level of physical activity (movement) in children. In addition to the above, integrated learning ensures complete motor development in children and significantly contributes to the possibility of more rational use of their motor potential. As a future preschool teacher, I consider this topic to be the basis of quality upbringing and education of children. Integrated learning with movement is still not represented to the extent that it should be in practice, and it should be much more communicated and implemented, so that every child as a subject and co-creator fulfills its full potential and thus becomes healthy, a happy and fulfilled person.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezik	hrvatski
URN:NBN	urn:nbn:hr:189:558716
Studijski program	Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje Vrsta studija: sveučilišni Stupanj studija: preddiplomski Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (bacc. praesc. educ.)
Vrsta resursa	Tekst
Način izrade datoteke	Izvorno digitalna
Prava pristupa	Otvoreni pristup
Uvjeti korištenja
Datum i vrijeme pohrane	2022-09-20 19:30:08