prikaz prve stranice dokumenta Komparativni prikaz kurikuluma u hrvatskom i norveškom obrazovnom sustavu
  Preuzmi
PDF 1.25 MB
diplomski rad
Komparativni prikaz kurikuluma u hrvatskom i norveškom obrazovnom sustavu
2022. urn:nbn:hr:189:500926
Rečica, Marika
Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet

Citirajte ovaj rad

Rečica, M. (2022). Komparativni prikaz kurikuluma u hrvatskom i norveškom obrazovnom sustavu (Diplomski rad). Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:500926

Rečica, Marika. "Komparativni prikaz kurikuluma u hrvatskom i norveškom obrazovnom sustavu." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:500926

Rečica, Marika. "Komparativni prikaz kurikuluma u hrvatskom i norveškom obrazovnom sustavu." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:500926

Rečica, M. (2022). 'Komparativni prikaz kurikuluma u hrvatskom i norveškom obrazovnom sustavu', Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, citirano: 14.02.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:500926

Rečica M. Komparativni prikaz kurikuluma u hrvatskom i norveškom obrazovnom sustavu [Diplomski rad]. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet; 2022 [pristupljeno 14.02.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:500926

M. Rečica, "Komparativni prikaz kurikuluma u hrvatskom i norveškom obrazovnom sustavu", Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, Rijeka, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:500926

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:500926
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovKomparativni prikaz kurikuluma u hrvatskom i norveškom obrazovnom sustavu
Naslov (engleski)Comparative presentation of the curriculum in Croatian and Norwegian education system
AutorMarika Rečica
MentorPetra Pejić Papak (mentor)
Član povjerenstvaLucija Jančec (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaJasminka Mezak (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
Rijeka
Datum i država obrane2022-07-20, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak
Komparativni pristup istraživanju ima za cilj opisati obrazovne sustave dvaju država, istaknuti odnose između obrazovanja i društva te utvrditi općenite vrijednosti u odgoju i obrazovanju koje su prisutne u zemljama. Cilj rada je analiza i komparacija hrvatskog i norveškog obrazovnog sustava s naglaskom na analizi nacionalnih kurikuluma kroz elemente: prikaza obrazovnog sustava i ciklusa obrazovanja, analize nacionalnog kurikuluma s ključnim kompetencijama, vrijednostima i načelima, analize predmetnih i međupredmetnih kurikuluma, sustava vrednovanja i obrazovanja učitelja. Studijem dokumentacije strateških dokumenata odabranih država dolazi se do dublje spoznaje i analize oba sustava, a naposljetku i uspoređivanja elemenata s izdvajanjem razlika i specifičnosti. Zaključuje se da i hrvatsko i norveško obrazovanje utemeljenje planiranja odgojno-obrazovnog procesa nalazi u nacionalnom kurikulumu. Sustavi se u bitnome razlikuju u trajanju obaveznog obrazovanja, vrednovanju, u vrijednostima koje kurikulumi zagovaraju te u obrazovanju učitelja u segmentu provedbe pripravničkog staža.
Sažetak (engleski)
The comparative approach to the research aims to describe the educational systems of the two countries, highlight the relations between education and society and determine the general values in education that are present within the countries. The aim of this thesis is the analysis and comparison of the Croatian and Norwegian education systems with an emphasis on the analysis of national curricula by the following elements: presentation of the education system and education cycles, analysis of the national curriculum with key competencies, values and principles. By document research method of strategically selected documents from both countries, a deeper understanding and analysis of both systems is reached, as well as the comparison of elements with the separation of differences and similarities. It is concluded that both Croatian and Norwegian education systems find the foundation for planning the educational process in the national curricula. The systems differ significantly in the duration of compulsory education, evaluation, the values that curricula advocate, and teacher education in the internship segment.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:189:500926
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-07-18 05:58:29