prikaz prve stranice dokumenta Intenziviranje govornih sposobnosti djece predškolske dobi glazbenim aktivnostima
Access restricted to students and staff of home institution
undergraduate thesis
Intenziviranje govornih sposobnosti djece predškolske dobi glazbenim aktivnostima
2020. urn:nbn:hr:189:850415
Petrečija, Lorena
University of Rijeka
Faculty of Teacher Education

Cite this document

Petrečija, L. (2020). Intenziviranje govornih sposobnosti djece predškolske dobi glazbenim aktivnostima (Undergraduate thesis). Rijeka: University of Rijeka, Faculty of Teacher Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:850415

Petrečija, Lorena. "Intenziviranje govornih sposobnosti djece predškolske dobi glazbenim aktivnostima." Undergraduate thesis, University of Rijeka, Faculty of Teacher Education, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:850415

Petrečija, Lorena. "Intenziviranje govornih sposobnosti djece predškolske dobi glazbenim aktivnostima." Undergraduate thesis, University of Rijeka, Faculty of Teacher Education, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:850415

Petrečija, L. (2020). 'Intenziviranje govornih sposobnosti djece predškolske dobi glazbenim aktivnostima', Undergraduate thesis, University of Rijeka, Faculty of Teacher Education, accessed 30 April 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:850415

Petrečija L. Intenziviranje govornih sposobnosti djece predškolske dobi glazbenim aktivnostima [Undergraduate thesis]. Rijeka: University of Rijeka, Faculty of Teacher Education; 2020 [cited 2024 April 30] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:850415

L. Petrečija, "Intenziviranje govornih sposobnosti djece predškolske dobi glazbenim aktivnostima", Undergraduate thesis, University of Rijeka, Faculty of Teacher Education, Rijeka, 2020. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:850415

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleIntenziviranje govornih sposobnosti djece predškolske dobi glazbenim aktivnostima
Title (english)INTENSIFYING THE CHILDREN'S SPEECH ABILITIES WITH MUSICAL ACTIVITIES
AuthorLorena Petrečija
MentorSanja Minić (mentor)
Committee memberMaja Verdonik (predsjednik povjerenstva)
Committee memberSanja Minić (član povjerenstva)
Committee memberDarko Đekić (član povjerenstva)
GranterUniversity of Rijeka
Faculty of Teacher Education
Rijeka
Defense date and country2020-09-23, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		INTERDISCIPLINARY AREAS OF KNOWLEDGE
Educational Sciences (Child and Educational Psychology, Sociology of Education, Political Science of Education, Economics of Education, Anthropology of Education, Neurosciences and Early Learning, Educational Disciplines)
Abstract
Govor je aktivnost sporazumijevanja a njegove funkcije u predškolskoj dobi povezane su razvojem mišljenja, njegova izražavanja, razvojem rječnika i značenja riječi. Dječji stilovi, osobnosti i temperament uvelike utječu na usvajanje jezika. Međutim, neka djeca ne slijede isti put govorno-jezičnog razvoja i zadržavaju se u pojedinim razdobljima puno duže od djece tipičnog i pravilnog razvoja. Istraživanja su pokazala da svako četvrto dijete ima poremećaje u govoru ili komunikaciji. Iako mnogi ne smatraju glazba, jezik i govor su vrlo povezani te se za svaki navedeni pojam koriste iste kognitivne funkcije. Glazba u terapijskom procesu djeluje na razvoj i poboljšanje socijalnih, komunikacijskih, kognitivnih, senzomotornih, tjelesnih i psiholoških funkcija pojedinca. Odgajatelji mogu jednostavnim glazbenim aktivnostima pridonijeti tijeku edukacijsko-rehabilitacijskog procesa ili ih u potpunosti otkloniti. Glazbene aktivnosti poput pjevanja, slušanja glazbe, sviranja različitih instrumenata, plesa uz glazbu, glazbenih igara te brojalica uvelike mogu utjecati na cjelokupni razvoj djeteta a posebno na govorno-jezični razvoj.
Abstract (english)
Speech is an activity of communication and its functions in preschool are related to the development of opinion, its expression, the development of vocabulary and the meaning of words. Children’s styles, personalities, and temperament greatly influence language acquisition. However, some children do not follow the same path of speech and language development and stay in certain periods much longer than children of typical and proper development. Research has shown that every fourth child has speech or communication disorders. Although, many do not consider, music, language and speech are very related and the same cognitive functions are used for each term mentioned. Music in the therapeutic process affects the development and improvement of social, communication, cognitive, sensorimotor, physical and psychological functions of the individual. Preschool teachers can contribute to the course of the educational-rehabilitation process with simple musical activities or to eliminate them completely. Musical activities such as singing, listening to music, playing various instruments, dancing to music and musical games can greatly affect the overall development of the child and especially the speech and language development.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:189:850415
Study programmeTitle: Education
Study programme type: university
Study level: undergraduate
Academic / professional title: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2020-10-16 10:50:51