prikaz prve stranice dokumenta Izazovi i mogućnosti profesionalnog oblikovanja pozitivnih odnosa s djecom rane i predškolske dobi
  Download
PDF 1.48 MB
master's thesis
Izazovi i mogućnosti profesionalnog oblikovanja pozitivnih odnosa s djecom rane i predškolske dobi
2023. urn:nbn:hr:189:999977
Petrić, Terezija
University of Rijeka
Faculty of Teacher Education

Cite this document

Petrić, T. (2023). Izazovi i mogućnosti profesionalnog oblikovanja pozitivnih odnosa s djecom rane i predškolske dobi (Master's thesis). Rijeka: University of Rijeka, Faculty of Teacher Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:999977

Petrić, Terezija. "Izazovi i mogućnosti profesionalnog oblikovanja pozitivnih odnosa s djecom rane i predškolske dobi." Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Teacher Education, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:999977

Petrić, Terezija. "Izazovi i mogućnosti profesionalnog oblikovanja pozitivnih odnosa s djecom rane i predškolske dobi." Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Teacher Education, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:999977

Petrić, T. (2023). 'Izazovi i mogućnosti profesionalnog oblikovanja pozitivnih odnosa s djecom rane i predškolske dobi', Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Teacher Education, accessed 26 October 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:999977

Petrić T. Izazovi i mogućnosti profesionalnog oblikovanja pozitivnih odnosa s djecom rane i predškolske dobi [Master's thesis]. Rijeka: University of Rijeka, Faculty of Teacher Education; 2023 [cited 2024 October 26] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:999977

T. Petrić, "Izazovi i mogućnosti profesionalnog oblikovanja pozitivnih odnosa s djecom rane i predškolske dobi", Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Teacher Education, Rijeka, 2023. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:999977

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleIzazovi i mogućnosti profesionalnog oblikovanja pozitivnih odnosa s djecom rane i predškolske dobi
Title (english)Challenges and Possibilities of Professional Shaping of Positive Relationships with Early and Preschool Age Children
AuthorTerezija Petrić
MentorRenata Čepić (mentor)
Committee memberSanja Tatalović Vorkapić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberRenata Čepić (član povjerenstva)
Committee memberLidija Vujičić (član povjerenstva)
GranterUniversity of Rijeka
Faculty of Teacher Education
Rijeka
Defense date and country2023-09-22, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		INTERDISCIPLINARY AREAS OF KNOWLEDGE
Educational Sciences (Child and Educational Psychology, Sociology of Education, Political Science of Education, Economics of Education, Anthropology of Education, Neurosciences and Early Learning, Educational Disciplines)
Abstract
Odgajatelj i dijete čine mikroklimu ustanove za rani i predškolski odgoj i obrazovanje, a pozitivni profesionalni pedagoški odnosi temelj su izgradnje kvalitetnog sustava odgoja i obrazovanja. Cilj ovog rada je pregled recentnih spoznaja te primjena kvalitativnog istraživačkog pristupa kako bi se dobio dublji uvid u izazove i mogućnosti oblikovanja pozitivnih odnosa s djecom rane i predškolske dobi iz perspektive odgajatelja. Rezultati empirijskog istraživanja ukazali su na potrebu za profesionalnim usavršavanjem odgajatelja u području kreiranja prostorno-materijalnog okruženja, osiguravanja bolje opskrbe materijalima za odgojno-obrazovni rad te veće podrške odgajateljima u ostvarivanju pozitivnih promjena u vrtiću. Odgajatelji ističu značaj osobnih i profesionalnih karakteristika poput samospoznaje, senzibiliteta, tolerancije, poštovanja, te poboljšanja vještina komunikacije, refleksije i timskog rada. Pronalaženje zajedničkog jezika u suočavanju s izazovima, asertivna komunikacija i prosocijalno djelovanje također se ističu kao važni čimbenici unaprjeđenja pozitivnog ozračja za učenje i kvalitetne međuljudske odnose. Dobiveni rezultati mogu poslužiti kao polazište za daljnja istraživanja postojećih odgojno-obrazovnih praksi razvoja kvalitete odnosa u svrhu ostvarivanja dječje dobrobiti u dječjim vrtićima.
Abstract (english)
The preschool teacher and the child form the microclimate of the early childhood and preschool educational institution, and positive professional pedagogical relationships are the basis for building a quality educational system. The aim of this paper is to review the current state of knowledge and apply a qualitative research approach to gain deeper insight into the challenges and opportunities of building positive relationships with children in early childhood and preschool education from the perspective of the educator. The results of the empirical research point to the need for professional development of preschool teachers in the area of creating a spatial and material environment, ensuring a better supply of materials for pedagogical work and providing more support for preschool teachers in order to achieve positive changes in the kindergarten. Preschool teachers emphasise the importance of personal and professional qualities such as self-awareness, sensitivity, tolerance, respect and improving communication, reflection and teamwork skills. Finding a common language in the face of challenges, assertive communication and prosocial behaviour are also highlighted as important factors in improving a positive learning atmosphere and the quality of interpersonal relationships. The results obtained can serve as a starting point for further exploration of existing pedagogical practises to develop quality relationships in order to promote children's well-being in kindergartens.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:189:999977
Study programmeTitle: Education
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2023-10-02 18:57:54