prikaz prve stranice dokumenta Problemsko poučavanje korištenjem obrazovnih strategija učenja
No public access
master's thesis
Problemsko poučavanje korištenjem obrazovnih strategija učenja
2019. urn:nbn:hr:189:136030
Kusturin Barković, Sanja
University of Rijeka
Faculty of Teacher Education

Cite this document

Kusturin Barković, S. (2019). Problemsko poučavanje korištenjem obrazovnih strategija učenja (Master's thesis). Rijeka: University of Rijeka, Faculty of Teacher Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:136030

Kusturin Barković, Sanja. "Problemsko poučavanje korištenjem obrazovnih strategija učenja." Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Teacher Education, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:136030

Kusturin Barković, Sanja. "Problemsko poučavanje korištenjem obrazovnih strategija učenja." Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Teacher Education, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:136030

Kusturin Barković, S. (2019). 'Problemsko poučavanje korištenjem obrazovnih strategija učenja', Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Teacher Education, accessed 19 February 2025, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:136030

Kusturin Barković S. Problemsko poučavanje korištenjem obrazovnih strategija učenja [Master's thesis]. Rijeka: University of Rijeka, Faculty of Teacher Education; 2019 [cited 2025 February 19] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:136030

S. Kusturin Barković, "Problemsko poučavanje korištenjem obrazovnih strategija učenja", Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Teacher Education, Rijeka, 2019. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:136030

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleProblemsko poučavanje korištenjem obrazovnih strategija učenja
Title (english)Problem teaching through the use of educational learning strategies
AuthorSanja Kusturin Barković
MentorPetra Pejić Papak (mentor)
Committee memberJasminka Mezak (predsjednik povjerenstva)
GranterUniversity of Rijeka
Faculty of Teacher Education
Rijeka
Defense date and country2019-07-17, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		INTERDISCIPLINARY AREAS OF KNOWLEDGE
Educational Sciences (Child and Educational Psychology, Sociology of Education, Political Science of Education, Economics of Education, Anthropology of Education, Neurosciences and Early Learning, Educational Disciplines)
Abstract
Suvremena nastava iziskuje drukčije metode, uvodi inovacije i uporabu informacijsko-komunikacijske tehnologije. Nastavni se proces usmjerava ka poticanju i usmjeravanju na samostalnost, uvođenje inovacija i kreativnost učenika. Kako bi nastavni proces bio učinkovit i uspješan, potrebna je suradnja učitelja, učenika, roditelja i po potrebi ostalih odgojno-obrazovnih stručnjaka. Uz primjenu različitih suvremenih metoda i strategija poučavanja, proces valja orijentirati na problemsko poučavanje. Primjenom suvremene tehnologije u nastavi i korištenjem obrazovnih strategija učenja, kod učenika se potiče logičko razmišljanje, samostalnost i vještine rješavanja problema. Cilj ovog istraživanja bio je analizirati stavove učitelja o osobnoj kompetentnosti poučavanja pripremom i provedbom scenarija poučavanja uz korištenje suvremene tehnologije te usmjerenost problemskog poučavanja na učenika. Za potrebe ovog istraživanja korišten je program MAQDAM 11 za analizu osvrta učitelja nakon pohađanja edukacija u sklopu GLAT (Games for Learning Algorithmic Thinking) projekta. Prema osvrtima učitelja strukturirana su pitanja za provedbu fokus grupa učiteljima od 1. do 4. razreda osnovne škole (N=23). Postavljena su 4 cilja usmjerena na: analizu stavova učitelja o osobnoj kompetentnosti poučavanja scenarijima učenja, analizu pripreme scenarija poučavanja, provedbu scenarija poučavanja te poziciju učenika kao najvažnijeg čimbenika odgojno-obrazovnog procesa. Prema navedenim ciljevima analizirani su rezultati provedenih fokus grupa. Zaključuje se da je za problemsko poučavanje od izuzetne važnosti suvremeno planiranje procesa poučavanja uz korištenje inovativnih metoda i strategija. Igra, kao čovjekova doživotna aktivnost od velikog je značaja tijekom poučavanja učenika. U nastavnom procesu upravo se igrom putem suvremenih alata učenici stavljaju u poziciju problemskih koraka pri učenju, a na učiteljima je da osmišljavanjem i organizacijom aktivnosti problemskog poučavanja učine sat zanimljivijim kroz različite odgojno-obrazovne strategije.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:189:136030
Study programmeTitle: Integrated graduate and graduate study of Primary School Education
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsClosed access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2019-07-11 09:12:36