Glazba ne predstavlja samo poziv na pokret i igru tijelom, nego bi trebala predstavljati izvor nadahnuća i mašte gdje se svakom pojedincu omogućuje da se izrazi putem pokreta. Glazba može služiti za otkrivanje najdubljih emocija koje se nalaze u podsvijesti čovjeka jer glazbene vibracije bude ljudske osjećaje. Ona svojim sadržajem čini cjelovit i poseban jezik gdje druga izražajna sredstva nisu potrebna (Jaques-Delacroze, 1995). Odlučila sam istaknuti ovu misao na samome početku zato što opisuje samu suštinu ovog rada koji govori o primjeni glazbe uz pokret u predškolskoj dobi djeteta. Razvoj djeteta i način njegova stjecanja znanja i vještina vrlo su složene teme koje se isprepliću jer jedno područje razvoja utječe na drugo. Posebnu važnost za djetetovo stjecanje znanja i vještina imaju fizičko i socijalno okruženje u kojem djeca borave pa je iz tog razloga vrlo važno osiguravanje uvjeta za razvoj svih njihovih potencijala. Za optimalan razvoj glazbenih i motoričkih sposobnosti veliku ulogu igra poticajno okruženje koje će omogućiti djetetu da izrazi svoje emocije i doživljaje putem različitih aktivnosti i igara. Djeca već od samog rođenja pokretom izražavaju svoje potrebe, a pokret smatramo i osnovnim uvjetom za život općenito jer bez kucaja srca i disanja, odnosno pokreta ključnih organa, nema ni života. U dječjem vrtiću pokret je neophodan, a postoje brojni primjeri aktivnosti uz glazbu i pokret koje omogućuju djeci stjecanje raznovrsnih znanja od čega je i nekoliko navedeno u samome radu. Glazba i pokret čine sastavni dio života svakog pojedinca i on se s njima susreće od samog rođenja. Glazba kao i pokret imaju vrlo važnu ulogu u razvoju svakog djeteta i utječu na sve aspekte razvoja, iz tog razloga važno je djecu poticati na izražavanje pokretom te im pružiti raznovrsne glazbene doživljaje.