prikaz prve stranice dokumenta Procjena i samoprocjena ponašanja u sukobima studenata Učiteljskog fakulteta u Rijeci
Rad nije dostupan
završni rad
Procjena i samoprocjena ponašanja u sukobima studenata Učiteljskog fakulteta u Rijeci
2016. urn:nbn:hr:189:613588
Predrag, Elena
Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
Katedra za interdisciplinarne i prirodne znanosti

Citirajte ovaj rad

Predrag, E. (2016). Procjena i samoprocjena ponašanja u sukobima studenata Učiteljskog fakulteta u Rijeci (Završni rad). Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:613588

Predrag, Elena. "Procjena i samoprocjena ponašanja u sukobima studenata Učiteljskog fakulteta u Rijeci." Završni rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:613588

Predrag, Elena. "Procjena i samoprocjena ponašanja u sukobima studenata Učiteljskog fakulteta u Rijeci." Završni rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:613588

Predrag, E. (2016). 'Procjena i samoprocjena ponašanja u sukobima studenata Učiteljskog fakulteta u Rijeci', Završni rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, citirano: 31.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:613588

Predrag E. Procjena i samoprocjena ponašanja u sukobima studenata Učiteljskog fakulteta u Rijeci [Završni rad]. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet; 2016 [pristupljeno 31.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:613588

E. Predrag, "Procjena i samoprocjena ponašanja u sukobima studenata Učiteljskog fakulteta u Rijeci", Završni rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, Rijeka, 2016. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:613588

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:613588
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovProcjena i samoprocjena ponašanja u sukobima studenata Učiteljskog fakulteta u Rijeci
Naslov (engleski)The Behaviour Evaluation and Self-Evaluation in Conflicts among Students of the Faculty of Teacher Education in Rijeka
AutorElena Predrag
MentorNataša Vlah (mentor)
Član povjerenstvaSanja Tatalović Vorkapić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaNataša Vlah (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDunja Anđić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
(Katedra za interdisciplinarne i prirodne znanosti)
Rijeka
Datum i država obrane2016-09-16, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak
Svrha rada bila je unaprijediti shvaćanja studenata o vlastitom ponašanju u sukobima te provjeriti kako samoprocjenjuju i procjenjuju kod svoje kolegice, kojim se stilovima ponašanja u sukobima služe. Cilj istraživanja bio je utvrditi povezanost samoprocjenjenog i procjenjenog ponašanja u različitim stilovima ponašanja u sukobima kod studenata Učiteljskog fakulteta u Rijeci. U istraživanju je sudjelovalo 84 studenta oba studijska smjera Učiteljskog fakulteta i svi su ispitanici bili ženskog roda te prosječne dobi od 21. 5 godina. Mjerni instrument korišten u istraživanju bila je Skala ponašanja u interpersonalnim sukobima (Kilman i Thomas, 1975) koja se temelji na klasifikaciji od pet stilova ponašanja u rješavanju interpersonalnih sukoba: pobjeđivanje, izbjegavanje, prilagodba, kompromis i suradnja. Podaci su obrađeni deskriptivnom i korelacijskom analizom te t testom za zavisne uzorke. Rezultati deskriptivne analize su pokazali kako studenti najviše samoprocjenjuju korištenje suradnje kao obrasca ponašanja u sukobima, dok najniže samoprocjenjuju pobjeđivanje, što se poklapa i s rezultatima procjenitelja koji također najviše procjenjuju suradnju ali najniže procjenjuju prilagodbu. Rezultati su pokazali da razlika u samoprocjenjenim i procjenjenim stilovima ponašanja u interpersonalnim sukobima postoji jedino u samoprocjeni i procjeni stila izbjegavanja, pri čemu je samoprocjena viša od procjene.
Sažetak (engleski)
The purpose of this thesis was to improve students' understandings of their own behaviour in conflicts and check how they self-asses and asses what behaviour patterns in conflicts they use. The aim of the research was to determine correlation of self-assessed and assessed behaviour in different behaviour patterns in conflicts in students of the Faculty of Teacher Education in Rijeka. 84 students from both fields of study of the Faculty of Teacher Education participated in the research and all participants were female. Measuring instrument used in the research was the Scale of behaviour in interpersonal conflicts (Kilman and Thomas, 1975) that is based on the five styles of behaviour in solving interpersonal conflicts pattern: winning, avoidance, adaptation, compromise and cooperation. Results were processed with descriptive and correlation analysis as well as with Paired Sample t-test. Results of descriptive analysis showed that students most often self-asses using cooperation as a behaviour pattern in conflicts, while least commonly self-assessed was winning, which coincides with results of assessors, who also most commonly asses cooperation, but least commonly asses adaptation. There was an established difference between self-assessed and assessed behaviour styles in interpersonal conflicts in avoidance as a behaviour pattern in interpersonal conflicts.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:189:613588
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (bacc. praesc. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaZatvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2016-11-02 14:01:58