prikaz prve stranice dokumenta Karakteristike prijelaza iz obitelji u dječji vrtić kod djeteta s posebnim potrebama
  Preuzmi
PDF 607.16 KB
završni rad
Karakteristike prijelaza iz obitelji u dječji vrtić kod djeteta s posebnim potrebama
2021. urn:nbn:hr:189:013155
Žulić, Lea
Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
Katedra za interdisciplinarne i prirodne znanosti

Citirajte ovaj rad

Žulić, L. (2021). Karakteristike prijelaza iz obitelji u dječji vrtić kod djeteta s posebnim potrebama (Završni rad). Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:013155

Žulić, Lea. "Karakteristike prijelaza iz obitelji u dječji vrtić kod djeteta s posebnim potrebama." Završni rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:013155

Žulić, Lea. "Karakteristike prijelaza iz obitelji u dječji vrtić kod djeteta s posebnim potrebama." Završni rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:013155

Žulić, L. (2021). 'Karakteristike prijelaza iz obitelji u dječji vrtić kod djeteta s posebnim potrebama', Završni rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, citirano: 09.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:013155

Žulić L. Karakteristike prijelaza iz obitelji u dječji vrtić kod djeteta s posebnim potrebama [Završni rad]. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet; 2021 [pristupljeno 09.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:013155

L. Žulić, "Karakteristike prijelaza iz obitelji u dječji vrtić kod djeteta s posebnim potrebama", Završni rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, Rijeka, 2021. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:013155

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:013155
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovKarakteristike prijelaza iz obitelji u dječji vrtić kod djeteta s posebnim potrebama
Naslov (engleski)Transition Characteristics of the Child with Special Needs during the Transition from Family to Kindergarten
AutorLea Žulić
MentorSanja Tatalović Vorkapić (mentor)
Član povjerenstvaSanja Tatalović Vorkapić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaRenata Čepić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaSanja Skočić Mihić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
(Katedra za interdisciplinarne i prirodne znanosti)
Rijeka
Datum i država obrane2021-07-15, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak
Prijelaz djece s posebnim potrebama iz obitelji u dječji vrtić, vrlo je intenzivan i značajan proces promjene djetetovog okruženja i prvog odvajanja od obitelji. Na pozitivan ishod prijelaznog procesa utjecat će dinamična mreža odnosa djetetove obitelji, vrtića, vršnjaka i šire okoline, kvalitetna suradnja roditelja, odgojitelja i stručnih suradnika, specifične strategije rada prilagođene individualnim mogućnostima djeteta, saznanje o obiteljskim rutinama, te kvalitetno i poticajno prostorno-materijalno okruženje. S obzirom da je prijelaz djece s posebnim potrebama iz obitelji u dječji vrtić jedna od rijetkih tema, ovaj rad usmjeren je na analizu postojeće literature, te analizu prijelaza djeteta s poremećajem iz spektra autizma iz obitelji u dječji vrtić. Štoviše, rad je usmjeren na pronalazak čimbenika koji mogu utjecati na olakšavanje prijelaza i prilagodbe djece s posebnim potrebama.
Sažetak (engleski)
The transition of children with special needs from family to kindergarten is a very intense and significant process of changing the child’s environment and their first separation from the family. The positive outcome of the child’s transition process is influenced by dynamic connections of the child's family relationships, kindergarten, peers and the wider environment, quality cooperation of parents, kindergarten teachers and professional associates, specific work strategies tailored to the child's individual capabilities, knowledge of family routines and a stimulating spatial and material environment. Given that the transition of children with special needs from family to kindergarten is a not a frequent topic, this paper focuses on the analysis of existing literature and the analysis of the transition process of a child with autism spectrum disorder from family to kindergarten. Moreover, the work focuses on finding factors that can facilitate the transition and adaptation of children with special needs. Key words: transition, adaptation, children with special needs, family, kindergarte
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:189:013155
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (bacc. praesc. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2021-07-22 07:59:27