prikaz prve stranice dokumenta Kako odgajatelji vide odgajateljski par
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Kako odgajatelji vide odgajateljski par
2020. urn:nbn:hr:189:469366
Jedrejčić, Lucija
Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet

Citirajte ovaj rad

Jedrejčić, L. (2020). Kako odgajatelji vide odgajateljski par (Diplomski rad). Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:469366

Jedrejčić, Lucija. "Kako odgajatelji vide odgajateljski par." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:469366

Jedrejčić, Lucija. "Kako odgajatelji vide odgajateljski par." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:469366

Jedrejčić, L. (2020). 'Kako odgajatelji vide odgajateljski par', Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, citirano: 27.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:469366

Jedrejčić L. Kako odgajatelji vide odgajateljski par [Diplomski rad]. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet; 2020 [pristupljeno 27.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:469366

L. Jedrejčić, "Kako odgajatelji vide odgajateljski par", Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, Rijeka, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:469366

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:469366
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovKako odgajatelji vide odgajateljski par
Naslov (engleski)How do preschool teachers see working in a teacher's pair
AutorLucija Jedrejčić
MentorDanijela Blanuša Trošelj (mentor)
Član povjerenstvaSanja Skočić Mihić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaDanijela Blanuša Trošelj (član povjerenstva)
Član povjerenstvaRenata Čepić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
Rijeka
Datum i država obrane2020-09-25, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak
Odgajateljski par jedan je od mnogih faktora koji se mogu povezati s kvalitetom rada u odgojno-obrazovnoj skupini. Međutim, partnerstvo između dva odgajatelja proces je koji uključuje međusobno podržavanje u radu, dosljednost u odgojno-obrazovnoj skupini i kvalitetnu komunikaciju. U ovom će se radu ispitati kakvo iskustvo odgajatelji imaju u radu u odgajateljskom timu, te koje segmente vide kao izazovne. U istraživanju je primijenjen kvalitativan pristup i metoda polustrukturiranog intervjua. Protokol intervjua sastojao se od dvije skupine pitanja podijeljenih prema istraživačkim pitanjima, odnosno mišljenjima te iskustvima i potrebama odgajatelja u odgajateljskom paru. Istraživanje je provedeno na prigodnom uzorku od devet odgajateljica kojim se je obuhvatio model profesionalnog razvoja Dayja, Sammonsa, Stobarta, Kingtona i Gua i njegovih šest faza. U radu se ističe značaj koji kvalitetni odgajateljski par treba imati i važnost pažljivog odabira odgajateljskih parova s ciljem podizanja kvalitete ustanove za rani i predškolski odgoj i obrazovanje.
Sažetak (engleski)
Pair of two teachers is one of the factors that can relate to the quality of educational work with children in preschool groups. However, partnership between the teachers is a process which involves mutual support, consistency and quality communication. This thesis will examine teachers' experience in working pairs and factors they present as challenging. A qualitative approach and the method of semi-structured interviews were used. The interview protocol was consisted of two groups of questions divided according to research questions, that is, teachers' thoughts, experiences and needs in their work in pairs. The research was undertaken on a sample of nine preschool teachers who covered all six phases of model of professional development by Day, Sammons, Stobart, Kington and Gu. The thesis emphasizes the meaning which quality working pair should have and the importance of choosing working pairs with the aim of developing the quality of institutional early and preschool education.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:189:469366
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-10-13 10:17:31