prikaz prve stranice dokumenta Renzullijev Školski model obogaćivanja – teorijski pristup i praktična primjena
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Renzullijev Školski model obogaćivanja – teorijski pristup i praktična primjena
2020. urn:nbn:hr:189:235093
Marot, Lea
Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet

Citirajte ovaj rad

Marot, L. (2020). Renzullijev Školski model obogaćivanja – teorijski pristup i praktična primjena (Diplomski rad). Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:235093

Marot, Lea. "Renzullijev Školski model obogaćivanja – teorijski pristup i praktična primjena." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:235093

Marot, Lea. "Renzullijev Školski model obogaćivanja – teorijski pristup i praktična primjena." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:235093

Marot, L. (2020). 'Renzullijev Školski model obogaćivanja – teorijski pristup i praktična primjena', Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, citirano: 15.02.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:235093

Marot L. Renzullijev Školski model obogaćivanja – teorijski pristup i praktična primjena [Diplomski rad]. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet; 2020 [pristupljeno 15.02.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:235093

L. Marot, "Renzullijev Školski model obogaćivanja – teorijski pristup i praktična primjena", Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, Rijeka, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:235093

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:235093
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovRenzullijev Školski model obogaćivanja – teorijski pristup i praktična primjena
Naslov (engleski)Renzulli Schoolwide Enrichment Model - theoretical approach and practical application
AutorLea Marot
MentorJasna Arrigoni (mentor)
Član povjerenstvaPetra Pejić Papak (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaJasminka Mezak (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
Rijeka
Datum i država obrane2020-09-24, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak
Pregledom pojma darovitosti, osobina darovitih pojedinaca i učenika s dvostrukom posebnošću dobiva se uvid u ovu jedinstvenu populaciju i potrebe darovitih pojedinaca. Renzullijev Školski model obogaćivanja SEM koji je opisan u ovom radu služeći se raznim metodama, postupcima teži ciljevima koji će ostvariti maksimalni potencijal darovitog djeteta, ali također poticati razvoj tipičnih učenika kako bi ostvarili svoje maksimalne rezultate. Svim učenicima potrebno je omogućiti obrazovanje prema njihovim sposobnostima i potrebama, a daroviti učenici posebno su osjetljiva kategorija. Redovni kurikularni modeli ne mogu ispuniti njihove potrebe i prilagoditi se pojedincu u potpunosti, ali kroz postupke obogaćivanja postiže se veća kvaliteta obrazovanja, fleksibilnosti i prilagodbe i usmjerenost na potrebe svakog učenika kako bi se razvio maksimalni potencijal, a kod darovitog pojedinca potencijalnu darovitost pretočio u kreativno produktivnu.
Sažetak (engleski)
An overview of the notion of giftedness, the characteristics of gifted individuals and pupils with a dual specialty provides insight into this unique population and the needs of gifted individuals. Using a variety of methods and procedures, Renzulli’s Schoolwide Enrichment Model (SEM), described in this thesis, aims at goals that will realize the maximum potential of a gifted child but also encourage the development of typical pupils to achieve their maximum results. All pupils need to be provided with education according to their abilities and needs, and gifted pupils are a particularly vulnerable category. Regular curricular models cannot meet their needs and adapt to the individual completely, but a higher quality of education, flexibility, and adaptation as well as focus on the needs of each pupil is achieved through enrichment procedures in order to develop maximum potential and translate an individual’s potential giftedness into creative-productive giftedness.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:189:235093
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-09-21 14:24:59