prikaz prve stranice dokumenta Istraživačka nastava uz pomoć suvremene tehnologije
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Istraživačka nastava uz pomoć suvremene tehnologije
Diplomski rad
2019. urn:nbn:hr:189:373525
Jeletić, Marija
Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
Katedra za interdisciplinarne i prirodne znanosti

Citirajte ovaj rad

Jeletić, M. (2019). Istraživačka nastava uz pomoć suvremene tehnologije : Diplomski rad (Diplomski rad). Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:373525

Jeletić, Marija. "Istraživačka nastava uz pomoć suvremene tehnologije : Diplomski rad." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:373525

Jeletić, Marija. "Istraživačka nastava uz pomoć suvremene tehnologije : Diplomski rad." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:373525

Jeletić, M. (2019). 'Istraživačka nastava uz pomoć suvremene tehnologije : Diplomski rad', Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, citirano: 13.02.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:373525

Jeletić M. Istraživačka nastava uz pomoć suvremene tehnologije : Diplomski rad [Diplomski rad]. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet; 2019 [pristupljeno 13.02.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:373525

M. Jeletić, "Istraživačka nastava uz pomoć suvremene tehnologije : Diplomski rad", Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, Rijeka, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:373525

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:373525
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovIstraživačka nastava uz pomoć suvremene tehnologije : Diplomski rad
AutorMarija Jeletić
MentorPetra Pejić Papak (mentor)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
(Katedra za interdisciplinarne i prirodne znanosti)
Rijeka
Datum i država obrane2019-09-26, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak
Suvremeni odgojno-obrazovni proces podrazumijeva organiziranje nastave u kojoj se naglasak stavlja na istraživačke oblike rada, rješavanje problema i učeničku aktivnost i razvoj kritičkog i algoritamskog mišljenja te korištenje informacijsko-komunikacijske tehnologije. Projekt „Games for Learning Algoritmic Thinking“ Sveučilišta u Rijeci omogućio je učiteljima razredne nastave osmišljavanje scenarija poučavanja pomoću kojih su implementirali istraživački orijentirani nastavne sadržaje i suvremenu tehnologiju. Ciljevi ovog istraživanja bili su analizirati scenarije poučavanja učitelja kao pripremu za provedbu aktivnosti na računalu te ispitati stavove i dojmove učenika o provedenim aktivnostima na računalu. Istraživanje je provedeno kao evaluacija projekta „Games for Learning Algoritmic Thinking“ u kojem je sudjelovalo devetnaest učitelja razredne nastave iz Primorsko-goranske županije te učenici 3. i 4. razreda. Analizom scenarija poučavanja utvrđeno je da je najviše učitelja za provedbu aktivnosti na računalu koristilo Internet i alat Scratch. Svi učitelji koristili su frontalni i individualni oblik rada te metodu igre i metodu dijaloga. S učenicima je proveden anketni upitnik kojem je bio cilj analizirati procjenu učenika o razini zabave s alatima Memory, Kahoot, Wizer, LearningApps i Scratch. Među svim navedenim alatima učenici su najbolje ocijenili alat Kahoot uz pomoć kojeg su i najviše naučili. Osim toga, s 33 učenika je proveden strukturirani intervju kojim se ispitivala učestalost korištenje računala i igranja igre te iskustva i dojmovi učenika o rješavanju kvizova i zadataka na računalu, osmišljavanju i igranju igre u nastavnom procesu.
Sažetak (engleski)
The modern educational process means organizing teaching with emphasis on inquiry teaching methods, problem solving, students’ activity, development of critical and algorithmic thinking and the use of ICT. The project “Games for Learning Algorithmic Thinking“ of the University of Rijeka, aimed for primary school junior grade teachers, enabled to devise learning scenarios. By using learning scenarios, they implemented inquiry-based teaching activities and modern technology. Aims of this study were to analyze teacher’s learning scenarios and examine students’ attitudes and impressions about computer activities. This study was an evaluation of the project “Games for Learning Algorithmic Thinking “. Research participants were nineteen primary school junior grade teachers from Primorsko-goranska county and 3rd and 4th grade students. Results show that most teachers use the Internet and Scratch tool to carry out computer activities. All teachers used a frontal and individual form of work, a game method and a dialogue method. Questionnaire was conducted with students to analyze students' assessment of their level of fun with Memory, Kahoot, Wizer, LearningApps, and Scratch tools. Among all tools mentioned above, students rated the Kahoot tool as the best and also the tool that helped them learn the most. Furthermore, a structured interview was conducted with 33 students to examine the frequency of using a computer and playing a game, as well as students' experiences and impressions about solving quizzes and tasks on a computer, designing and playing a game in the teaching process.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:189:373525
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-09-13 08:11:39