Povezanost s prirodom obično se u literaturi opisuje kao emocionalna veza između pojedinca i prirodne okoline. Razvoj povezanosti s prirodom igra ključnu ulogu u oblikovanju holističkog razvoja pojedinca. Ona pridonosi emocionalnom blagostanju, potiče znatiželju i kreativnost te promiče ekološku svijest i odgovornost prema okolišu. Izuzetno je bitno da sadašnji i budući odgajatelji razviju dublju povezanost s prirodom budući da imaju izuzetnu odgovornost u oblikovanju dječje percepcije prirode. Kroz raznolike interakcije i aktivnosti odgajatelji i oni koji će to tek postati imaju sposobnost potaknuti istraživački duh kod djece, poticanje radoznalosti i stvaranje osjećaja bliskosti prema prirodnom okruženju. Doprinos odgajatelja ne svodi se samo na prenošenje informacija, već je dublji - oblikuje pozitivan odnosa prema prirodi koji će obuhvaćati dječji život i razmišljanje i pridonijeti razvijanju budućih generacija osjetljivih na okoliš i pitanja održivog razvoja. Cilj istraživanja bio je utvrditi odnos individue i prirode, tj. inkluziju s prirodom – povezanost s prirodom studenata Ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja i odgajatelja. Tijekom travnja i svibnja 2023. godine istraživanje je provedeno anketnim upitnikom. Ispitanici (N= 132) su bili studenti prijediplomskog studija Ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (N= 90) te odgajatelji (N= 42) iz različitih dijelova Hrvatske. Rezultati istraživanja ukazali su na visoki stupanj povezanosti studenata i odgajatelja s prirodom. Također, istraživanje je pokazalo da ispitanici provode do 1 sat u prirodi dnevno i imaju želju za dodatnim obrazovanjem u području održivog razvoja. Isto tako, utvrđena je postojeća statistički značajna pozitivna povezanost među odnosom s prirodom i vremenu provedenom u prirodi kod studenata i odgajatelja. Rezultati istraživanja mogu služiti kao odrednice pri stručnom usavršavanju budućih i sadašnjih odgajatelja.