prikaz prve stranice dokumenta Utjecaj pandemije na uporabu digitalnih nastavnih materijala u razrednoj nastavi
  Preuzmi
PDF 2.23 MB
diplomski rad
Utjecaj pandemije na uporabu digitalnih nastavnih materijala u razrednoj nastavi
2022. urn:nbn:hr:189:928081
Krnjus, Antonija
Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
Katedra za interdisciplinarne i prirodne znanosti

Citirajte ovaj rad

Krnjus, A. (2022). Utjecaj pandemije na uporabu digitalnih nastavnih materijala u razrednoj nastavi (Diplomski rad). Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:928081

Krnjus, Antonija. "Utjecaj pandemije na uporabu digitalnih nastavnih materijala u razrednoj nastavi." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:928081

Krnjus, Antonija. "Utjecaj pandemije na uporabu digitalnih nastavnih materijala u razrednoj nastavi." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:928081

Krnjus, A. (2022). 'Utjecaj pandemije na uporabu digitalnih nastavnih materijala u razrednoj nastavi', Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, citirano: 14.02.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:928081

Krnjus A. Utjecaj pandemije na uporabu digitalnih nastavnih materijala u razrednoj nastavi [Diplomski rad]. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet; 2022 [pristupljeno 14.02.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:928081

A. Krnjus, "Utjecaj pandemije na uporabu digitalnih nastavnih materijala u razrednoj nastavi", Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, Rijeka, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:928081

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:928081
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovUtjecaj pandemije na uporabu digitalnih nastavnih materijala u razrednoj nastavi
Naslov (engleski)The impact of the pandemic on the use of digital materials in teaching
AutorAntonija Krnjus
MentorJasminka Mezak (mentor)
Član povjerenstvaPetra Pejić Papak (predsjednik povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
(Katedra za interdisciplinarne i prirodne znanosti)
Rijeka
Datum i država obrane2022-07-19, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak
Uloga tehnologije i digitalnih kompetencija učitelja posebno se istaknula tijekom posljednjih nekoliko godina. Veliki značaj u tome imala je pandemija zbog koje su učitelji tehnologiju u nastavi morali koristiti više nego ikad prije. Pandemija je istaknula nespremnost učitelja u uporabi IKT - a, ali je učiteljima ujedno i omogućila da razvijaju svoje digitalne kompetencije. Uz teorijski dio rada, glavni dio čini empirijsko istraživanje koje je provedeno među 64 učitelja s područja Republike Hrvatske. Istraživanjem se je pokušao ispitati utjecaj pandemije na stavove učitelja o uporabi digitalnih alata u nastavi, njezin utjecaj na učestalost korištenja digitalnih alata u nastavi, razina digitalnih kompetencija učitelja i učestalost korištenja digitalnih alata u nastavi s obzirom na broj godina radnog staža učitelja i mjesto rada te utjecaj digitalnih alata u nastavi na učenike. Rezultati istraživanja su pokazali da učitelji nakon pandemije češće koriste digitalne alate u nastavi te da nakon pandemije imaju pozitivnije stavove o njihovoj uporabi u nastavi. Istraživanje nije pokazalo značajnu povezanost između digitalnih kompetencija učitelja i učestalosti korištenja digitalnih alata u nastavi i radnog staža te mjesta rada učitelja. Također, istraživanje je pokazalo da učitelji nemaju čvrste stavove o tome kako digitalni alati utječu na učenike, odnosno učitelji i dalje nisu sigurni imaju li digitalni alati na učenike negativan ili pozitivan utjecaj.
Sažetak (engleski)
The role of technology and digital competences of teachers has been prominent over the last few years. Pandemic had big influence on it because it forced teachers to use technology more than ever before. Pandemic emphasized teachers' incompetence in ICT use, but it also enabled teachers to develop their digital competencies. Except the theoretical part of the paper which describes the basic elements related to the topic, the main part of this paper is an empirical study conducted among 64 teachers from Croatia. The research tried to examine the impact of the pandemic on teachers' attitudes about the use of digital tools in teaching, its impact on the frequency of using digital tools in teaching, level of digital competencies and frequency of using digital tools in teaching with regard to the work experience and place of work as well as the impact of digital tools on students. The results of the research showed that after the pandemic, teachers use digital tools more often, and that they have more positive attitudes about them. The research did not show a significant correlation between teachers' digital competencies and the frequency of using digital tools regard to the work experience and place of work. Also, research has shown that teachers do not have strong views on how digital tools affect students, ie teachers are not sure whether digital tools have postive or negative impact on students.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:189:928081
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-07-11 08:36:44