Tema ovog rada odnosi se na rizik u likovnim igrama u nastavi učenika od prvog do četvrtog razreda osnovne škole. Ovim radom navode se različiti mogući oblici riskiranja učenika tijekom igre u nastavi i nastoji se skrenuti pozornost na dobrobiti rizične igre za dječji tjelesni, emocionalni, intelektualni i društveni razvoj. Radom se nastoji ukazati na kompleksnost uloge učitelja i na njegovu važnost u kreiranju okruženja koje će učeniku omogućiti sigurno i samostalno istraživanje i učenje kroz preuzimanje rizika u igri u nastavi. Istraživanje je provedeno na uzorku učitelja razredne nastave na području osnovnih škola Primorsko-goranske i Istarske županije. Istraživanjem je obuhvaćeno 102 učitelja razredne nastave iz navedenih županija RH. Anketiranjem učitelja razredne nastave nastojala su se utvrditi uvjerenja učitelja razredne nastave o rizicima u likovnom izražavanju učenika od prvog do četvrtog razreda osnovne škole. Rezultatima ovog istraživanja ukazuje se na postojanje razlika između uvjerenja učitelja o rizičnoj igri s obzirom na dob i s obzirom na godine radnog staža učitelja u učiteljskoj struci.