prikaz prve stranice dokumenta Situacijski pristup učenju stranog jezika u ranoj i predškolskoj dobi
  Preuzmi
PDF 871.81 KB
završni rad
Situacijski pristup učenju stranog jezika u ranoj i predškolskoj dobi
2018. urn:nbn:hr:189:045631
Frković, Kristina
Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet

Citirajte ovaj rad

Frković, K. (2018). Situacijski pristup učenju stranog jezika u ranoj i predškolskoj dobi (Završni rad). Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:045631

Frković, Kristina. "Situacijski pristup učenju stranog jezika u ranoj i predškolskoj dobi." Završni rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:045631

Frković, Kristina. "Situacijski pristup učenju stranog jezika u ranoj i predškolskoj dobi." Završni rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:045631

Frković, K. (2018). 'Situacijski pristup učenju stranog jezika u ranoj i predškolskoj dobi', Završni rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, citirano: 25.04.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:045631

Frković K. Situacijski pristup učenju stranog jezika u ranoj i predškolskoj dobi [Završni rad]. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet; 2018 [pristupljeno 25.04.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:045631

K. Frković, "Situacijski pristup učenju stranog jezika u ranoj i predškolskoj dobi", Završni rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, Rijeka, 2018. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:045631

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:045631
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovSituacijski pristup učenju stranog jezika u ranoj i predškolskoj dobi
AutorKristina Frković
MentorMorana Drakulić (mentor)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
Rijeka
Datum i država obrane2018-09-20, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Interdisciplinarne humanističke znanosti
Sažetak
Ovaj završni rad prikazuje osnove situacijskog pristupa učenja engleskog jezika u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju. U radu se govori o jezičnom razvoju djeteta, te o ciljevima učenja engleskog jezika u ranoj i predškolskoj dobi. Posebna pažnja posvećena je prostorno-materijalnim uvjetima, ulozi odgajatelja, ulozi vršnjaka, ulozi medija, pjesama, igre i motivacije kao nužnim preduvjetima za situacijsko učenje engleskog jezika. Opće je poznato da djeca uče prirodnim putem, spontano, istraživajući svoju okolinu i usvajajući ono što nudi kroz razne situacije koje nastaju. Za to je najprimjereniji situacijski pristup učenju, koji djetetu omogućuje upoznavanje, razumijevanje i smisleno korištenje stranoga jezika u nizu različitih aktivnosti i situacija.
Ključne riječi
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:189:045631
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (bacc. praesc. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2018-09-09 17:07:34